【题目】某同学进行中和反应实验:取适量氢氧化钠溶液于烧杯中,滴加几滴紫色石蕊试液,然后逐渐滴入稀硫酸,测得溶液的pH及颜色变化情况如下表。
(1)从表中获得的信息有:紫色石蕊试液遇碱变蓝,遇酸变红。请再写出两点。
①________________________________________________________________ 。
②________________________________________________________________ 。
(2)当加入7 mL稀硫酸时,溶液中的溶质为________________。
【答案】 加入4 mL稀H2SO4时,溶液显中性(或稀H2SO4,与NaOH溶液恰好完全反应或溶液显紫色或溶质为Na2SO4等)在溶液的pH接近7时,少量的酸即可使pH发生较大的变化 此NaOH溶液的pH=13.0(合理答案均可) Na2SO4、H2SO4
【解析】(1)表中还可以看出,在未加入稀硫酸时,氢氧化钠溶液的pH=13;随着稀硫酸的滴加,溶液的酸碱度越来越小;当滴加稀硫酸的量为4mL时,溶液的pH=7,此时恰好完全反应;继续滴加稀硫酸,溶液的pH继续减小;在接近恰好完全反应时,溶液的pH发生较大变化;(2)当加入4mL稀硫酸时,恰好完全反应,此时溶液为硫酸钠溶液;当加入7mL稀硫酸时,硫酸过量,此时溶液为硫酸钠和硫酸的混合溶液。
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【题目】过氧化氢溶液分解反应的催化剂很多。化学兴趣小组的同学设计如下四组实验,比较两种物质的催化效果,其中观察效果最差的是
A. 第一组同时实验,观察比较反应过程中两个气球体积的变化
B. 第二组同时实验,观察比较反应过程中两者产生气泡的快慢
C. 第三组分两次实验,比较收集一定体积的气体所需要的时间
D. 第四组分两次实验,看木条是否能复燃
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【题目】2008年“世界环境日”的主题是“促进低碳经济”,警示温室效应对人类的危害.空气中引起温室效应的主要气体是( )
A.氧气 B.氮气 C.二氧化碳 D.水蒸气
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【题目】某化学学习小组通过实验探究分子运动现象,步骤如下:
步骤I:向盛有少量蒸馏水的小烧杯中加入2~3滴酚酞溶液,溶液的颜色为_______色,再向其中滴加浓氨水,溶液的颜色为________色。
步骤II:进行图甲所示实验,观察到的现象是_______________________,产生该现象的原因是______________________________________。该小组同学又设计了图乙所示实验作为对比,你认为有无必要?______(填“有”或“无”),理由是_________________。
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【题目】在日常生活巾,下列做法错误的是( )
A.用加热煮沸的方法将硬水软化
B.做馒头时,常将发酵后的面团中加入适量的纯碱.使蒸熟的馒头疏松多孔
C.包装食品使用聚氯乙烯塑料袋,可以用加热的方法封口
D.厨房洗涤剂具有乳化功能,常用来除去餐具上的油污
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【题目】物质变化的奥秘
现有下列变化:①镁加入到氯化铜溶液中;②双氧水中加入二氧化锰;③给水通直流电;④植物的光合作用;⑤用电热水壶给水加热.请回答下列问题:
(1)在上述变化中,写出属于置换反应的化学方程式: ;
(2)在上述变化中,属于其他形式的能量转化为化学能的是(填序号) ;
(3)现有下列选项:
a.原子的数目;b.元素的种类;c.分子的种类;d.分子的数目;e.元素的化合价.
在变化②中,不变的是(填序号) .
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【题目】如图A-E表示初中化学常见的物质,且分别是由一种元素或两种元素组成,其中A、D均为氧化物;B、C是常温下状态相同的单质,E是常温下呈液态的银白色金属,图中“——”表示两端的物质间能发生化学反应;“→”表示物质间存在转化关系;反应条件、部分反应物和生成物已略去.
(1)写出D的颜色_____________.
(2)保持E物质化学性质最小的粒子是_______(填具体名称).
(3)写出化学方程式:A→B____________________,该反应属于____________反应.(填基本反应类型)C和E反应________________________.
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【题目】某兴趣小组在制取氧气的实验过程中,有如下实验设计方案:
该方案的实验目的是:探究____________________对反应速率的影响。
编号 | 温度 | 催化剂 | 氯酸钾、二氧化锰的质量比 | 生成1升氧气所需时间/s |
实验Ⅰ | 400℃ | MnO2 | 1:1 | 153 |
实验Ⅱ | 400℃ | MnO2 | 2:1 | 240 |
小芳在实验时,误把氧化铜当作二氧化锰放入加热,结果发现也能较快产生氧气,于是进行如下探究:
【猜想Ⅰ】除二氧化锰、氧化铜外,氧化铁(Fe2O3)也可以作氯酸钾分解的催化剂。
【设计实验】
按下表进行实验,并测定开始产生气体时的温度(即分解温度,分解温度越低,表示反应速度越快)。
实验编号 | 实验药品 | 分解温度(℃) |
① | 氯酸钾 | 580 |
② | 氯酸钾和二氧化锰(质量比1︰1) | 350 |
③ | 氯酸钾和氧化铜(质量比1︰1) | 370 |
④ | 氯酸钾和氧化铁(质量比1︰1) | 390 |
【数据和结论】
(1)由实验_________与实验④对比,证明猜想理;
(2)实验所用的三种物质中,催化效果最好的是_____________________。
【反思】
小林在实验时,联想到了渔民用过氧化钙(CaO2)增加鱼池中的含氧量,提出猜想Ⅱ。
【猜想Ⅱ】过氧化钙与水反应可制取氧气。
实验装置 | 实验主要过程 |
①检查装置气密性。 ②在试管中加入过氧化钙和水后,有少量细小气泡缓慢放出,在导管口几乎收集不到气体。该装置放置到第二天,集气瓶中只收集到极少量气体,震荡试管后仍有少量细小气泡缓慢放出。 |
实验结论:过氧化钙与水反应_______(填“能”或“不能”)用于实验室制取氧气。
【分析与反思】
(1)过氧化钙与水反应虽然没有快速收集到大量氧气,但由此实验现象,小林认为渔民用过氧化钙做增氧剂的主要原因是_____________________________。
(2)同学们对过氧化钙与水反应的生成物猜想如下:①氢氧化钙和氧气②碳酸钙和氧气
你认为猜想_______(填序号)一定是错误的,理由是______________________________。
(3)小林希望对此实验进行改进,使该反应加快,请你帮他提出合理化建议_______。
【计算】该兴趣小组的同学们购得用于增氧的过氧化钙产品(杂质不含钙元素),标签如图所示。试计算:
(1)过氧化钙的相对分子质量为_________________;
(2)该产品(右图)中过氧化钙的质量至少为___。
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