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右图是实验室用排水法收集到的集气瓶口向上放置的一瓶无色、无味、无毒的气体.下面是甲、乙、丙三位同学对该气体的猜测.
甲同学:因该气体可用排水法收集,故应可能是氢气.
乙同学:因该集气瓶瓶口向上放置,故应可能是二氧化碳.
丙同学:因该气体既能用排水法收集,瓶口又向上放置,故可能是氧气.
(1)你支持______(选填“甲”、“乙”或“丙”)同学的观点.
(2)请你设计简单的实验,证明你选择的观点是正确的.
操作步骤现    象结    论


【答案】分析:(1)要根据题给信息中:用排水法收集到的集气瓶口向上放置,来分析,必须是既要符合排水法又要符合向上放置;(2)根据气体的性质来考虑实验方案的设计,现象和结论.
解答:解:(1)该气体可用排水法收集说明难溶于水,二氧化碳能溶于水,所以不能是二氧化碳,集气瓶瓶口向上放置说明密度比空气大,所以不能是氢气,所以丙同学正确;
(2)由于氧气具有使带火星的木条复燃的性质,所以可用带火星的木条来检验,能复燃说明就是氧气.    
故答案为:(1)丙;(2)操作步骤:将带火星的木条伸入瓶内,现象:复燃;结论:收集到的是氧气.
点评:排水法收集的气体要具备不易溶于水或难溶于水的性质,密度比空气大的气体要集气瓶瓶口向上放置,密度比空气小的气体要集气瓶瓶口向下放置.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

实验室采用右图装置加热高锰酸钾来制取氧气:
(1)写出标号仪器的名称①
试管
试管
,②
集气瓶
集气瓶

(2)指出装置图中的一处错误是
试管口没有放一小团棉花
试管口没有放一小团棉花
;这处错误将导致的后果是
固体粉末随气流直入导气管
固体粉末随气流直入导气管

(3)该实验中收集气体的方法是
排水法
排水法
,现测知用该方法收集的氧气不纯净(水蒸气不计)的可能原因是
集气瓶未装满水就倒立于水槽中或气泡没有均匀连续地冒出时,就收集氧气)
集气瓶未装满水就倒立于水槽中或气泡没有均匀连续地冒出时,就收集氧气)

(4)实验结束,停止加热时要先把导管移出水面,其理由是
防止水倒吸,进入试管的热处,炸裂试管
防止水倒吸,进入试管的热处,炸裂试管

(5)某同学在实验过程中导致试管破裂,其原因可能是
试管外壁有水就加热
试管外壁有水就加热
没有进行预热就集中药品部位加热(或试管口比试管底高或试管接触灯芯加热等)
没有进行预热就集中药品部位加热(或试管口比试管底高或试管接触灯芯加热等)
(要求填写两点).
(6)若采用向上排空法收集氧气时,其余操作不变,下列主要操作步骤中:
①撤出酒精灯;②检查装置气密性;③把集气瓶装满水倒置在水槽中;④点燃酒精灯;⑤收集气体;⑥撤出水槽中的导管;
⑦往试管中装入高锰酸钾固体;⑧选择好仪器进行连接组装;⑨将试管固定在铁架台上.
正确的顺序是(用序号填空)
⑧②⑦⑨④③⑤⑥①
⑧②⑦⑨④③⑤⑥①

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科目:初中化学 来源: 题型:

某兴趣小组根据实验室提供的仪器和药品进行了氧气的制备实验.
(1)甲同学选用如右图所示的装置制取氧气.
①写出仪器B的名称:
集气瓶
集气瓶

②甲同学应选取的试剂是Mn02
H2O2
H2O2
(填化学式),Mn02固体在该反应中起
催化
催化
作用.
③除用排水法,甲同学还可选择
向上排空气
向上排空气
法收集氧气.
④实验前,甲同学先向仪器A中加入水,然后将导管放人水槽中,并打开仪器A的活塞,观察导管口是否有连续的气泡出现.该实验操作的目的是
检查装置的气密性
检查装置的气密性

(2)甲烷是密度小于空气,极难溶于水的气体.实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰固体混合物的方法来制取.制取甲烷能否用此装置
(填“能”或“否”)原因是
制取甲烷需加热,该装置适合固液常温制取的气体
制取甲烷需加热,该装置适合固液常温制取的气体

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科目:初中化学 来源: 题型:

某兴趣小组根据实验室提供的仪器和药品进行了氧气的制备实验.
(1)甲同学选用如右图所示的装置制取氧气.
①写出仪器A的名称:
分液漏斗
分液漏斗

②甲同学应选取的试剂是MnO2
H2O2
H2O2
(填化学式),MnO2固体在该反应中起
催化
催化
作用.
③除用排水法外,甲同学还可选择
向上排空气
向上排空气
法收集氧气.
(2)乙同学称取一定质量KMnO4放在大试管中,将温度控制在250℃加热制取O2,该反
应的反应表达式为
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
(用化学式表示).实验结束时,乙同学发现收集到的O2大于理论产量,针对这一现象,同学们进行了如下探究:
【提出猜想】猜想Ⅰ:反应生成的MnO2分解放出O2;猜想Ⅱ:反应生成的K2MnO4分解放出O2
做出上述猜想的理由是
K2MnO4和MnO2中都含有氧元素
K2MnO4和MnO2中都含有氧元素

【实验验证】同学们分为两组,分别进行以下实验:
①第一组同学取一定质量的MnO2,在250℃条件下加热一段时间,冷却后测得MnO2的质量不变.则猜想
I
I
错误.
②第二组同学取K2MnO4置于试管中,在250℃条件下加热,没有用测定K2MnO4质量的方法,而是用了另一种实验方法得出了猜想Ⅱ是正确的.该组同学选择的实验方法是
将带火星的木条伸入试管,若木条复燃,则猜想Ⅱ正确
将带火星的木条伸入试管,若木条复燃,则猜想Ⅱ正确

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

某兴趣小组根据实验室提供的仪器和药品进行了氧气的制备实验.
(1)甲同学选用如右图所示的装置制取氧气.
①写出仪器B的名称:______.
②甲同学应选取的试剂是Mn02和______(填化学式),Mn02固体在该反应中起______作用.
③除用排水法,甲同学还可选择______法收集氧气.
④实验前,甲同学先向仪器A中加入水,然后将导管放人水槽中,并打开仪器A的活塞,观察导管口是否有连续的气泡出现.该实验操作的目的是______.
(2)甲烷是密度小于空气,极难溶于水的气体.实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰固体混合物的方法来制取.制取甲烷能否用此装置______(填“能”或“否”)原因是______.

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

某兴趣小组根据实验室提供的仪器和药品进行了氧气的制备实验。

(1)甲同学选用如右图所示的装置制取氧气。

①写出仪器B的名称:______。

②甲同学应选取的试剂是Mn02和_______(填化学式),

    Mn02固体在该反应中起_______作用。

③除用排水法外,甲同学还可选择_____法收集氧气。

④实验前,甲同学先向仪器A中加入水,然后将导管放人水槽中,并打开仪器A的活塞,观察导管口是否有连续的气泡出现。该实验操作的目的是__________。

  (2)乙同学称取一定质量KMn04放在大试管中,将温度控制在250℃加热制取O2,该反

    应的化学方程式为________。实验结束时,乙同学发现收集到的O2大于理论产量,针对这一现象,同学们进行了如下探究:

    【提出猜想】猜想l:反应生成的MnO2分解放出02

    猜想Ⅱ:反应生成的K2Mn04分解放出O2

    做出上述猜想的理由是_______。

    【实验验证】同学们分为两组,分别进行以下实验:

    ①第一组同学取一定质量的Mn02,在250℃条件下加热一段时间,冷却后

    测得Mn02的质量不变。则猜想________________错误。

    ②第二组同学取K2Mn04在250℃条件下加热,没有用测定质量的方法得

    出了猜想Ⅱ正确的结论。该组同学选择的实验方法是_________________ 。

    【拓展延伸】实验发现,K2MnO4受热只能部分分解,经分析可能是生成物K2O对其分

    解产生影响。请设计实验方案验证:________________。

    【实验反思】通过以上实验探究,你对“问题的发现与解决”有何认识?_________。

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