精英家教网 > 初中化学 > 题目详情

(1)写出图中①②仪器的名称:①
 
,②
 

(2)用加热固体甲和固体乙的混合物来制取气体丙,应选用的发生装置是
 
;若收集丙时只能用E装置则可推知气体丙的性质可能有
 
 

(3)分别写出实验室用B、C组合和B、D组合制取两种不同气体的化学反应方程式①
 
;②
 
考点:常用气体的发生装置和收集装置与选取方法,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:(1)据常用仪器回答;
(2)实验室制取气体的发生装置选择的依据为反应物的状态和反应的条件,收集装置的选择依据气体本身的密度、溶解性等物理性质进行选择;
(3)B、C组合可制取的气体有二氧化碳或氧气,B、D组合可生成的气体为氧气或氢气,并据反应原理书写方程式.
解答:解:(1)标号仪器分别是①长颈漏斗②水槽;
(2)用加热固体甲和固体乙的混合物来制取气体丙,可选A,丙气体只能用向下排空气法收集,说明密度小于空气且能溶于水;
(3)B装置适用于固体和液体常温反应制取气体,C收集密度大于空气的气体,所以B、C组合可制取的气体有二氧化碳(用大理石和稀盐酸常温制取)或氧气(二氧化锰催化过氧化氢溶液分解),反应方程式分别是CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O,2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑,D收集不溶于水的气体,氧气、氢气均不溶于水,可用排水法收集,所以B、D组合可生成的气体为氧气(过氧化氢溶液制取)或氢气(锌和稀硫酸常温反应制取),制取氢气的方程式是Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;
故答案为:
(1)长颈漏斗;水槽;(2)A;(3)①CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O(或2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑);②2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑(或Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑).
点评:气体的实验室制法主要从药品、反应原理、发生装置、收集装置、检验、验满及实验操作注意事项等方面进行比较、归纳,并掌握实验室制取氢气、二氧化碳、氧气的方法.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

在进行化学实验操作的过程中要注意安全,下列实验中的做法正确的是(  )
A、将鼻孔凑到容器口去闻药品的气味
B、给试管中的液体加热时,试管内的液体不要超过试管容积的
1
3
C、点燃酒精灯时,用燃着的酒精灯去引燃另一盏酒精灯
D、给试管内的液体加热时试管口对着人

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

若用20g表面部分已氧化的镁带,跟足量稀硫酸反应,生成氢气0.4g,则该镁带中单质镁的质量分数是多少?

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

如图是利用CO、CO2混合气体中的CO还原CuO的实验示意图.

(1)仪器a的名称是
 
;乙装置中应该用酒精灯的
 
焰加热..
(2)要证明混合气体中二氧化碳的存在,上图装置是否可行
 
(填“是”或“否”);
(3)能证明CO气体的实验现象是
 

(4)该装置存在的主要问题是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

①科学家用通电的方法使水分解,从而证明了水的组成.

把水注入水电解器装置甲中,接通直流电,可以观察到的实验现象为
 
.检验b管中产物的方法是
 

Ⅰ.用点燃的木条接近玻璃管尖嘴部分,慢慢打开活塞
Ⅱ.用带火星的木条接近玻璃管尖嘴部分,慢慢打开活塞
Ⅲ.用内壁沾有澄清石灰水的烧杯罩在尖嘴上方,慢慢打开活塞
②科学家还用点燃氢气,证明燃烧产物的方法,证实了水的组成.
如果将电解水产生的氢气直接缓缓地通过装有足量无水硫酸铜(无水硫酸铜作干燥剂,除去氢气中的水蒸汽)的仪器c,在导管口d处点燃,然后把盛有冷水的烧杯置于如图所示的位置.实验过程中可以观察到的现象是
 
.氢气燃烧的文字表达式:
 

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

存放易挥发可燃物的仓库门口均有贴禁止吸烟的标志,从燃烧条件说明两点理由.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

请你参与某学习小组的探究活动,并回答相关问题:
[发现问题]小丽发现盛水的铁锅在与水面接触的部位最易生锈;小茜发现自己的铜制眼框表面出现了绿色的铜锈;小玲发现苹果切开不久,果肉上会产生一层咖啡色物质,好象生了“锈”一般.
[提出问题]这三种物质“生锈”的原因是什么?
[收集证据](1)回忆已有知识:铁生锈的条件等.
(2)查阅有关资料:“铜锈”主要成分是Cu2(OH)2CO3(俗称铜绿);苹果“生锈”是果肉里的物质(酚和酶)与空气中的氧气发生了一系列的反应,生成咖啡色的物质,完成表中的现象.
实验
装置
实验
现象
铜片不生锈铜片不生锈
 
(3)实验探究:将四小块铜片分别按下图所示放置一个月,观察现象如上:
[得出结论]经过实验和交流讨论,三位同学认为这些物质“生锈”除了可能与水有关外,还可能都与
 
(填物质名称)有关.
[反思与应用]利用所得结论填空:
(1)写出一种防止铁或铜等金属制品生锈的具体方法
 

(2)请你提出一条延长食品保质期的建议
 

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

如图是初中化学中常见物质间的转化关系,其中甲、乙、丙为单质;A、B、C、D、E为化合物,且A与B的组成元素相同,D与E的组成元素也相同.已知C、丙均为黑色粉末,C和E在高温条件下可生成丙和D,D能使澄清的石灰水变浑浊.其余反应条件、部分反应物和生成物均已略去.试推断:

(1)A的化学式
 
;B中各元素的质量比
 

(2)写出下列化学方程式:
E+C→丙+D:
 

甲→C:
 

(3)丙→乙的实验现象
 

(4)在四种基本反应类型中,上图未涉及的反应类型是
 
(填序号).
A.化合反应   B.分解反应   C.置换反应  D.复分解反应.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

自行车的主要材料钢铁易生锈,请根据防锈原理,为自行车的相应部位各设计一种不同的、合理的防锈方法.
(1)三角架
 

(2)钢圈
 

(3)链条
 

查看答案和解析>>

同步练习册答案