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（5分）某化学兴趣小组利用以下装置进行实验。

请回答下列问题：

（1）实验室用高锰酸钾制氧气时，应对哪个编号的装置进行改进？如何改进? 。反应完成后，要从剩余固体中回收二氧化锰，应进行溶解、、洗涤、干燥等操作。

（2）不选择C装置制气体的原因是

（3）某同学用D装置制取并收集了一瓶气体，请你写出制取这种气体的化学方程式：

。

【答案】

⑴B，试管口加一小团棉花；过滤 ⑵长颈漏斗的下端没有浸入液面下

（3）略

【解析】（1）根据反应中所用药品的状态及反应条件，选择反应的发生装置，并对装置中的问题进行修改；根据混合物的组成特点，选择分离混合物的方法；

（2）装置C用于固体与液体不需要加热型反应的发生装置，装置中的长颈漏斗应伸入液面以下；

（3）根据装置D用于固体与液体不需要加热，进行解答

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

某化学兴趣小组利用下列装置进行O₂、CO₂的实验室制法和有关性质的研究．

（1）写出下列编号仪器的名称：①

；②

③

（2）甲同学要用KMnO₄固体来制取O₂，应选用上图中的

装置（填编号）．用化学方程式表示反应原理

．当O₂收集满，取出集气瓶后，停止该实验的正确操作步骤是先

，后

．
（3）为了较准确测定KMnO₄完全分解产生氧气的体积，可进行以下试验：称取9.5g KMnO₄加热直至无气体放出，过一会儿读取进入量筒里的气体体积．试完成下列填空：测量气体体积时，可以将反应发生装置和收集装置中的气体冷却至室温再进行．则收集气体应选下图中的装置

才合理（填编号），理由是

．

（4）乙同学用浓盐酸和大理石在B装置中反应，制取CO₂并检验其有关性质，观察到烧杯中紫色石蕊试液变红．对这一变化的合理解释是

（填序号）
A、产生的CO₂直接使石蕊试液变红
B、产生的CO₂与水反应生成H₂CO₃使石蕊试液变红
C、挥发出的氯化氢溶于水使石蕊试液变红
（5）实验室常用氯酸钾与二氧化锰的混合物来制取氧气，二氧化锰能加快氯酸钾的分解，现设计实验证明氧化铜也能加快氯酸钾的分解，并与二氧化锰的催化效果进行比较，用下图装置进行实验，实验时均以生成25 mL气体为准，其它可能影响实验的因素均已忽略，相关数据见下表
：

实验序号	KClO₃质量	其它物质质量	待测数据
④	1.2g	无其它物质
⑤	1.2g	CuO0.5g
⑥	1.2g	MnO₂0.5g

回答下列问题：
①上述实验中的“待测数据”指

；
②本实验装置图中量气装置B由球形干燥管、乳胶管和50mL滴定管（带刻度）改造后组装而成，此处所用液体通常选

（填字母编号）；
A、水；B、浓硫酸；C、双氧水；D、无水酒精
③若要证明实验②中球形干燥管内收集的气体是O₂，可待气体收集结束后，用弹簧夹夹住B中乳胶管，拔去干燥管上单孔橡皮塞，

，观察现象；
④为探究CuO在实验
（6）中是否起催化作用，需补做如下实验（无需写出具体操作）：
A、

B、CuO的化学性质有没有改变．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

某化学兴趣小组利用如图甲装置进行O₂、CO₂的实验室制法和有关性质的研究．

（1）写出下列编号仪器的名称：①

烧杯

；②

锥形瓶

；③

长颈漏斗

．
（2）甲同学要用KMnO₄固体来制取O₂，应选用上图中的

装置（填编号）．用化学方程式表示反应原理

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；

．当O₂收集满，取出集气瓶后，停止该实验的正确操作步骤是先

将导管移出水槽

，后

熄灭酒精灯

．
（3）实验室常用氯酸钾与二氧化锰的混合物来制取氧气，二氧化锰能加快氯酸钾的分解，现设计实验证明氧化铜也能加快氯酸钾的分解，并与二氧化锰的催化效果进行比较．用如图乙装置进行实验，实验时均以生成25mL气体为准，其它可能影响实验的因素均已忽略，相关数据见下表：

实验序号	KClO₃质量	其它物质质量	待测数据
④	1.2g	无其他物质	a
⑤	1.2g	CuO 0.5g	b
⑥	1.2g	MnO₂ 0.5g	c

回答下列问题：①上述实验中的“待测数据”指

反应时间

；②为探究CuO在实验（6）中是否起催化作用，需补做如下实验（无需写出具体操作）：a．

CuO的质量在反应前后有没有改变

，b．CuO的化学性质在反应前后有没有改变．③欲探究CuO与二氧化锰的催化效果，应比较

和

（选填a、b、c）的大小．
（4）某小组的同学来到实验桌前，桌上摆放有下列仪器：

①组长让大家完成的第一个任务是写出仪器的名称，同学们完成任务的情况如图丙所示，其中名称有错误的是

c f

（填序号）．
②某同学想用如图丁装置制取CO₂，组长指出，这需要太多的稀盐酸才能淹没漏斗的下管口，起到液封的作用．张兵同学选用了上面的一种仪器，加在丁图装置上，既解决了液封的问题，又可以减少酸的用量．请把该仪器画在图中应该放置的位置．

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科目：初中化学 来源： 题型：

某化学兴趣小组利用下列仪器进行实验，以探究仪器的对功能性．
（1）实验室制取H₂时，应选用

做气体发生装置，实验前应先进行的操作是

检查装置的气密性

．已知MnO₂固体和浓盐酸混合共热可制取氯气（Cl₂），则应选用

做发生装置．
（2）有一名同学欲用C装置收集H₂，则H₂应从导管口

通入；若收集O₂，则O₂应从导管口

通入；若想用C装置干燥制得的二氧化碳，应向其中加入

浓硫酸

，气体从导管口

通入．

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科目：初中化学 来源： 题型：解答题

某化学兴趣小组利用下列仪器进行实验，以探究仪器的对功能性．
（1）实验室制取H₂时，应选用做气体发生装置，实验前应先进行的操作是．已知MnO₂固体和浓盐酸混合共热可制取氯气（Cl₂），则应选用做发生装置．
（2）有一名同学欲用C装置收集H₂，则H₂应从导管口通入；若收集O₂，则O₂应从导管口通入；若想用C装置干燥制得的二氧化碳，应向其中加入，气体从导管口通入．

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科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

某化学兴趣小组利用如图甲装置进行O₂、CO₂的实验室制法和有关性质的研究．

（1）写出下列编号仪器的名称：①______；②______；③______．
（2）甲同学要用KMnO₄固体来制取O₂，应选用上图中的______装置（填编号）．用化学方程式表示反应原理______．当O₂收集满，取出集气瓶后，停止该实验的正确操作步骤是先______，后______．
（3）实验室常用氯酸钾与二氧化锰的混合物来制取氧气，二氧化锰能加快氯酸钾的分解，现设计实验证明氧化铜也能加快氯酸钾的分解，并与二氧化锰的催化效果进行比较．用如图乙装置进行实验，实验时均以生成25mL气体为准，其它可能影响实验的因素均已忽略，相关数据见下表：

实验序号	KClO₃质量	其它物质质量	待测数据
④	1.2g	无其他物质	a
⑤	1.2g	CuO 0.5g	b
⑥	1.2g	MnO₂ 0.5g	c

回答下列问题：①上述实验中的“待测数据”指______；②为探究CuO在实验（6）中是否起催化作用，需补做如下实验（无需写出具体操作）：a．______，b．CuO的化学性质在反应前后有没有改变．③欲探究CuO与二氧化锰的催化效果，应比较______和______ （选填a、b、c）的大小．
（4）某小组的同学来到实验桌前，桌上摆放有下列仪器：

①组长让大家完成的第一个任务是写出仪器的名称，同学们完成任务的情况如图丙所示，其中名称有错误的是______（填序号）．
②某同学想用如图丁装置制取CO₂，组长指出，这需要太多的稀盐酸才能淹没漏斗的下管口，起到液封的作用．张兵同学选用了上面的一种仪器，加在丁图装置上，既解决了液封的问题，又可以减少酸的用量．请把该仪器画在图中应该放置的位置．

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