形象的微观示意图有助于我们认识化学物质和理解化学反应。
(1)若用“○”表示氢原子、“”表示氧原子。下列方框中,符合“2H2O”所表示意义的是 (填序号)。
(2)ClO2是新一代饮用水的消毒剂,我国最近成功研制出制取ClO2的新方法,其反应的微观过程如图所示。
上述四种物质中,属于氧化物的是 (填化学式,下同),氯元素的化合价为+3价的物质是 。
科目:初中化学 来源: 题型:
化学上常用元素符号左下角的数字表示原子的质子数,左上角的数字表示原子的中子数与质子数之和,如136C表示核内有6个质子和7个中子的碳原子。下列关于13153I和12753I的说法错误的是( )
A.各一个原子相比较,质子数相同 B.各一个原子相比较,中子数相同
C.各一个原子相比较,核外电子数相同 D.属于同种元素
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科目:初中化学 来源: 题型:
能证明分子在化学变化中可分的是 ( )
A.打开汽水瓶,有气体逸出
B.10 mL水与10 mL酒精混合,体积小于20 mL
C.加热氧化汞得银白色汞与氧气
D.水蒸发为水蒸气
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科目:初中化学 来源: 题型:
江西武宁白钨矿储量丰富,有望成为世界钨都,白钨矿主要成分是钨酸钙(CaWOx),其中钨元素的化合价为+6价,则x是 ( )
A.2 B.3 C.4 D.5
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科目:初中化学 来源: 题型:
我们在打开饮料瓶时可看到瓶口冒出大量泡沫,哪冒出的气体是不是二氧化碳呢?有同学提出可能是二氧化碳。就这一过程而言,属于科学探究中的
A 猜想假设 B 设计实验 C收集证据 D 得出结论
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科目:初中化学 来源: 题型:
学习科学知识可以用来辨别“真”、“伪”,通过分析下列叙述属于“真”的是
A.绿色食品是不含任何化学物质的食品
B.为延长灯泡的使用寿命,可在灯泡中充入氮气
C.某气体能使燃着的木条熄灭,该气体是二氧化碳
D.稀有气体化学性质极不活泼,不能与任何物质发生反应
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科目:初中化学 来源: 题型:
某科学兴趣小组查阅资料得知镁可在氧气中燃烧生成氧化镁,可在氮气中燃烧生成氮化镁,于是设计了如下方案进行验证。
步骤1:用盛水的水槽、无底的废广口瓶、燃烧匙、蒸发皿、橡皮塞等装配成如图所示的装置。另准备一个有一根铜丝穿过的橡皮塞,铜丝末端固定一根镁条。
步骤2:引燃燃烧匙中足量的红磷,塞好橡皮塞。待充分冷却,观察到广口瓶内水面上升的体积约占原瓶内水面上方空间的1/5左右。
步骤3:往水槽中加水使广口瓶内外水面相平。点燃镁条,更换橡皮塞,镁条在广口瓶内继续燃烧,发出红光,放出热量。待冷却后广口瓶内水位继续上升。
(1)步骤2的目的是 。
(2)在步骤3“待冷却后广口瓶内水位继续上升”是由于瓶内气压 (选填“大于”“小于”或“等于”)外界气压。
(3)拓展应用
①通过该实验可知, (填“能”或“不能”)用镁条代替红磷测定空气中氧气的体积分数,若使用镁条,则测得结果 (填“偏大”或“偏小”);
②由此实验可知,选取代替红磷测定空气中氧气的体积分数的可燃物应具有的性质为 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
根据如图所示化合物与单质相互转化的关系,回答下列问题:
(1)图中所涉及的化学反应属于哪种基本反应类型?
。
(2)若乙的溶液为浅绿色,Y是红色固体,则X是 (填元素符号)。
(3)若单质Y为氢气,请任写出一个符合图示关系的化学方程式:
。
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