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    燃烧含硫的煤和燃放爆竹都会产生污染空气的二氧化硫，据调查某一特大城市在春节三天内燃放40亿只爆竹，相当于含硫量为1%的煤10000t燃烧时产生的SO2的质量．则40亿只爆竹释放SO2的质量是多少克？
    考点：混合物中某元素的质量计算,化合物中某元素的质量计算
    专题：化学式的计算
    分析：由硫的质量根据硫燃烧的化学方程式可以计算出生成二氧化硫的质量．
    解答：解：设生成二氧化硫的质量为x
     S+O2
     点燃 
    .
     
    SO2
     32         64
    10000t×1%  x
    32
    1000t×1%
    =
    64
    x

    x=20t  
    20t=20 000 000g
    答：40亿只爆竹释放SO2的质量是20 000 000g．
    点评：本题主要考查有关化学方程式的计算，难度不大．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    小明和小红对市场上销售的一种分袋包装的蛋糕发生了兴趣，因为蛋糕包装塑料袋内，袋内的气体充得鼓鼓的，看上去好象一个“小枕头”．他们认为这种充气包装技术，主要是为了使食品能够较长时间地保鲜、保质．那么这种充气包装中是什么气体呢？小红猜想是氮气，小明猜想是二氧化碳．
    （1）请你帮助他们设计一处简单的实验方案，来判断小明的猜想是否正确，简要写出操作步骤（用化学方法）
     
    ．
    （2）小明的猜想如果正确，现象应是
     
    ．
    （3）你认为食品充气包装，对所充气体的要求是：①
     
    ；②
     
    ；③
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    兴趣小组同学为了弄清即将维修的沼气池中气体的成分，进行了有关实验．请你与他们一起完成以下探究活动：

    【收集气体】将不加盖的矿泉水瓶装满水，用细绳吊入池中，再用木棍拨动使瓶中的水全部倒出（见图1然后迅速拉起矿泉水瓶，盖上瓶盖．这种方法属于
     
    集气法．
    【对气体猜想】
    猜想Ⅰ．全部是CH4；   猜想Ⅱ．全部是CO；
    猜想Ⅲ．全部是CO2；   猜想Ⅳ．是CH4和CO2的混合气体．
    【实验和推断】
    （1）如图3，若“现象a”为石灰水变浑浊，则说明气体中含有
     
    气体．
    （2）图3中步骤②的目的是
     
    ；步骤③“注水装置”应选图2的
     
    （填序号）．
    （3）如图3，若“现象b”为杯壁有水雾出现，有同学认为“猜想Ⅰ或Ⅳ”成立，其反应方程式为：
     
    ；另有同学认为此现象不能证明收集到的气体中一定含有氢元素，理由是
     
    ；要排除这种干扰可采取的措施是
     
    ．
    （4）如图3，采取③中的排除干扰措施后：若“现象a、b”无明显现象，“现象c”石灰水变浑浊，则证明“猜想
     
    ”成立；若“现象a、c”均为石灰水变浑浊，“现象b”为杯壁有水雾，则证明“猜想
     
    ”成立．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    过氧化钠（Na2O2）是一种重要化工原料，能跟水、CO2、SO2等反应．某同学想通过如图装置探究SO2与Na2O2的反应．

    【提出问题】过氧化钠和二氧化硫反应的产物是什么？
    【猜    想】
    （1）可能会产生氧气．
    （2）对C中固体产物的成分提出如下猜想：
    猜想I：只有Na2SO3
    猜想Ⅱ：只有
     

    猜想Ⅲ：是Na2SO3和Na2SO4组成的混合物．
    【实验探究】
    实验操作实验现象实验结论
    ①
     
    		木条复燃生成物中有氧气
    ②取少量C中固体产物于试管中，加
    入适量的蒸馏水溶解．    		固体完全溶解，得到无色透明溶液
    ③在②所得的溶液中加过量的稀盐酸产生刺激性气味气体猜想Ⅲ成立
    ④在③所得的溶液中加BaCl2溶液实验现象④
     
    ．
    【反   思】
        （1）Na2O2中氧元素的化合价为
     
    ．
    （2）写出④中反应的化学方程式
     
    ．
    （3）D中碱石灰的作用：一是阻止空气中的相关成分进入C影响实验，二是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列物质对应的化学式不正确的是（　　）
    A、氧化镁-MgO
    B、二氧化碳-CO
    C、氧气-O
    D、氧化铜-CuO

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    教师在课堂上做了一个有趣的实验：在烧杯A中装入20mL蒸馏水，滴入2～3滴酚酞试液，观察到所得溶液是无色的．在B烧杯中装入10mL浓氨水．用一只大烧杯将A、B两烧杯溶液罩在一起（如图）．几分钟后，同学们看到了小烧杯A中装的溶液变成红色．上述现象说明了什么？
    对上述现象的看法不一，可能会作出不同的假设，请你仔细阅读下表中的示例，然后填写有关空格．
    作出假设实验探究
    示例：A烧杯中的溶液要过一会儿才变色，与B烧杯无关向洁净烧杯C中装入20mL蒸馏水，滴入2～3滴酚酞试剂．静置，将其单独罩在大烧杯里，观察现象．
    （1）烧杯B中的物质散发出肉眼看不见的微粒与A烧杯中的溶液接触，使其变红
     
    （2）向洁净烧杯C中装入20mL蒸馏水，滴入2～3滴酚酞试剂．放在大烧杯外，观察现象．
    通过以上探究，你能得出哪些有关结论：
     
    、
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    A元素原子核内有1个质子；B元素的带一个单位负电荷的阴离子的核外电子层结构与氩原子相同；C元素的原子最外层是第二层，其最外层电子数是次外层的2倍；D元素的原子比C元素的原子多一个电子层，其阳离子带一个单位的正电荷，E元素是地壳中含量最多的元素．试推断：
    （1）写出元素符号：A
     
    ；B
     
    ；C
     
    ；D
     
    ；E
     
    ．
    （2）画出D+结构示意图
     
    ，它是
     
    结构．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图形象地表示了在高温催化剂条件下，某化学反应前后反应物与生成物分子及其数目的变化，其中表示硫原子，表示氧原子，则该反应的文字表达式为：
     
    ．你还可以由此得到哪些信息：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    分别写出三种实验室制氧气的符号表达式：（1）
     
    ，（2）
     
    （3）
     
    ．

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