【题目】(7分)碘元素对人体健康起着重要的作用。如图是某品牌加碘盐的标签,请回答下列问题。
(1)写出碘酸钾中阳离子的符号 ;医用碘酒中含碘单质的它是双原子分子,化学式是 。
(2)高温烹饪会使含碘量降低,说明碘酸钾的化学性质之一是 。
(3)根据有关数据计算,每500g该加碘食盐中碘酸钾(KIO3)的质量范围是多少?(保留一位小数)
【答案】(1)K+ ; I2(2)受热易分解(3)50.6~101.1g
【解析】
试题分析:(1)阳离子带正电,故碘酸钾中阳离子是钾离子,根据离子的表示方法:在表示该离子的元素符号或原子团的右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略,由于1个钾离子带1个单位正电荷,故可表示为K+;一个碘分子中含有2个碘原子,故表示为I2;
(2)根据“食用方法”分析,碘酸钾不稳定、受热易分解;
(3)根据标签,该加碘食盐中碘元素的质量为30~60mg/Kg,500g=0.5kg
碘酸钾中碘元素的质量分数=127/214 ×100% =59.3%
设0.5kg食盐中碘酸钾的质量为x,那么:
最少时,X ×59.3%=30mg X=50.6mg
最多时,X ×59.3%=60mg X=101.1mg
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】(24分)实验室常用下列装置来制取气体:
(1)写出图中有标号仪器的名称:a 、b ;
(2)用大理石和稀盐酸来制取二氧化碳时,可选用的发生装置是 (填字母),写出反应的符号表达式
(3)用高锰酸钾制取氧气时,发生反应的符号表达式为:
(4)用E装置收集氧气的依据是 ,检验氧 气是否集满的方法是 。
(5)实验室要制取NO2气体做分子运动的演示实验。已知NO2可用铜片和浓硝酸反应制取,同时生成硝酸铜和水。NO2是一种红棕色的气体,密度比空气密度大,易被氢氧化钠溶液吸收,能与水反应生成硝酸和NO。NO2和NO都有毒,易污染环境。
Ⅰ.实验室可用上图中的发生装置 制取NO2气体,(填字母)写出该反应的文字表达式为: 。
Ⅱ.收集NO2可用如图1所示的装置,NO2应从 端(填“a”或“b”)通入。
Ⅲ.实验室通常在收集装置后还连接一套图2所示的装置,你认为这套装置的主要作用是:
Ⅳ.如图3所示,做分子运动演示实验时,为缩短演示时间,NO2最好盛放在 (填“上”或“下”)面集气瓶中,另一瓶是空气,理由是: 。
Ⅴ.请你说出NO2的两点化学性质: 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】(7分)现有下列实验装置图,结合该图回答下列问题。
(1)写出图中标号仪器的名称:① ;② 。
(2)实验室选用A装置来制取氧气,发生反应的化学方程式为 ,若要收集较纯净的氧气,可选用的收集装置是 (填序号,下同)。
(3)查阅资料:①实验室可以在常温下将石灰石固体和稀盐酸(液态)混合来制取二氧化碳气体;②通常情况下,二氧化碳(CO2)是一种无色、无气味密度比空气大且能溶于水(1体积水溶解1体积CO2,CO2能与水发生反应)的气体。根据以上信息推测:实验室制取二氧化碳,从A~E中可以选择制取CO2的装置组合是 。若用F装置来收集二氧化碳,气体可以从 (填“a”或“b”)端通入。
(4)实验创新是中学生最为重要的科学素养。下图是某学校师生对“MnO2催化H2O2分解实验装置的创新设计”,实验过程如下:
①将一支球形干燥管水平放置,用滴管吸取3ml(密度为lg/ml)质量分数为5%的H2O2加入干燥管的球泡内,再用药匙取0. 2gMnO2粉末,加在干燥的进气管的管壁上。
②点燃橡胶塞上固定的棒香后,塞紧干燥管并将其竖立,观察到带火星的棒香立即复燃。
对该创新实验的评价,你认为不合理的是 (填序号)。
A.反应速度太慢,耽误时间
B.实验使用的药品用量太大
C.实验中所用的仪器、材料及药品均易得到
D.实验现象明显,整个装置好似点燃的灯塔,趣味性强
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列关于催化剂的说法中,正确的是
A.使用催化剂就可增加生成物的量
B.不使用催化剂就不发生化学反应
C.加入催化剂化学反应速率一定加快
D.使用催化剂能改变化学反应的速率
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】(10分)根据下列实验装置图回答问题。
(1)写出标有序号的仪器名称:a ,b 。
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气,反应的文字表达式为 ,该反应类型是 ;应选用的收集装置为 (填装置代号,下同),此实验要在试管内靠近试管口处塞一小团棉花,其作用是 ;
(3)某同学查阅资料得知加热绿色固体碱式碳酸铜可以获得二氧化碳,同时还了解到二氧化碳是一种易溶于水并且密度大于空气密度的气体,请回答:用该方法制取二氧化碳应选用装置是 ;
(4)若要验证瓶中氧气是否已收集满,其具体操作和现象
。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】分别盛有空气、氧气、二氧化碳的三瓶气体,最简单的区别方法是
A.观察颜色
B.测量三种气体的密度
C.将燃着的木条分别伸入三瓶气体中
D.分别倒入适量的澄清石灰水
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】(3分)如图是初中化学常见的一些单质和化合物之间的转换关系。A是造成温室效应的主要气体,G能供给呼吸。
(1)I是暗紫色固体,I→G的化学反应方程式为 。
(2)A→G可通过 作用来实现。
(3)C、H、J中氧元素质量分数最大的物质化学式是 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】(12分)下图是碳及其化合物的转化关系图,
请回答下列问题:
(1)括号内含有碳元素物质的化学式: 。
(2)转化关系图中由CO2→CaCO3的反应化学方程式: 。
(3)金属镁不但能在氧气中燃烧,也可以在二氧化碳中燃烧生成氧化镁(MgO)和碳单质,镁在二氧化碳中燃烧的化学方程式为: ,
由此你对燃烧、灭火有什么新的认识: (答一项即可)。
(4)下列有关碳及其化合物的说法正确的是 。
A.二氧化碳是导致酸雨的主要气体
B.含碳燃料不完全燃烧会生成一氧化碳,一氧化碳有毒
C.液态二氧化碳灭火是因为气化时吸热,降低了可燃物的着火点
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