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如图是初中化学中常见化合物间的转化关系,其中A在常温下是液体,F是人体胃液中助消化的酸,A和B在不同的条件下会发生不同的化学反应.图中“-”表示两端的物质能发生化学反应,“→”表示物质间存在转化关系,反应条件、部分反应物和生成物已略去.
(1)写出物质的化学式:A
 
,B
 
,D
 

(2)E和F之间发生反应的化学方程式为
 

(3)G和F之间的反应属于基本反应类型中的
 
反应.
(4)C物质的一种用途是
 
考点:物质的鉴别、推断,化学式的书写及意义,反应类型的判定,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:框图型推断题
分析:根据题干提供的信息进行分析:
“A在常温下是液体”,则A可能是水;“F是人体胃液中助消化的酸”,则F是盐酸;“再由A(水)和B在不同的条件下会发生不同的化学反应”,可知B为二氧化碳,因为二氧化碳能与水反应生成碳酸,另外,二氧化碳和水在植物光合作用下能反应转化成葡萄糖和氧气;由于A(水)还能和D反应,则D为氧化钙;又D能转化为E,且E能和F盐酸反应,则E为氢氧化钙;再结合图示可知,G能分别与B二氧化碳、F盐酸反应,则G为碱液(如氢氧化钠);由于C能转化生成D(氧化钙)或A(水)或B(二氧化碳),故C为碳酸钙,据此解答.
解答:解:
“A在常温下是液体”,则A可能是水;“F是人体胃液中助消化的酸”,则F是盐酸;再由“A(水)和B在不同的条件下会发生不同的化学反应”,可知B为二氧化碳,因为二氧化碳能与水反应生成碳酸,另外,二氧化碳和水在植物光合作用下能反应转化成葡萄糖和氧气;由于A(水)还能和D反应,则D为氧化钙;又D能转化为E,且E能和F盐酸反应,则E为氢氧化钙;再结合图示可知,G能分别与B二氧化碳、F盐酸反应,则G为碱液(如氢氧化钠);由于C能转化生成D(氧化钙)或A(水)或B(二氧化碳),故C为碳酸钙,带入框图,推断合理.
(1)A为水,其化学式为 H2O
,B为二氧化碳,其化学式为 CO2,D为氧化钙,其化学式为 CaO.
(2)E是氢氧化钙,F是盐酸,盐酸能与氢氧化钙反应生成氯化钙和水,故填:Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O;
(3)G是氢氧化钠,F是盐酸,氢氧化钠与盐酸的反应是复分解反应,故填:复分解;
(4)C是碳酸钙,可以用作建筑材料,故填:建筑材料.
故答案为:
(1)A H2O
,B CO2,D CaO.
(2)Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O

(3)复分解.
(4)建筑材料.
点评:本题为框图式物质推断题,完成此题,可以依据题干提供的信息结合物质的性质进行.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

工业烧碱具有较好的杀菌消毒作用工业烧碱具有较好的杀菌消毒作用且廉价易得,但工业烧碱中常含有杂质碳酸钠.某科学学习小组同学围绕工业烧碱样品纯度测定问题,展开了讨论与探究.

【原理思路】利用Na2CO3与稀H2SO4反应产生CO2,通过CO2质量的测定,确定样品中碳酸钠的质量,从而计算样品纯度.
【实验方案】小科同学根据以上思路,设计了如图甲的实验方案(固定装置省略).装置中,仪器A的名称
 

【交流讨论】小明认为图甲实验方案的设计有缺陷,若按该方案进行测定会导致难以避免的误差.你认为下列哪些因素会导致难以避免的误差
 
(填序号).
①加入的稀硫酸量不足           ②装置内空气中的CO2没有排出
③反应产生的CO2未被完全吸收          ④干燥管与空气直接相通
【方案改进】为减少误差,使CO2质量的测定更准确,该小组同学根据以上讨论,对图甲方案进行改进,设计了如图乙的实验方案(固定装置省略).图乙中A装置的作用是
 
;图乙中E装置的作用是
 

图乙B装置中样品在与稀硫酸反应前和停止反应后,都要通过量的空气,反应前通空气的作用是
 
;反应停止后通空气的作用是
 
.反应前通空气时a、b、c三个弹簧夹的控制方法是
 

【数据分析】若撤去图乙中的C装置,则测得工业烧碱的纯度将
 
(填“偏高”、“偏低”或“无影响”).

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据如图实验装置,按要求回答问题:

(1)写出图中带有标号仪器的名称:a
 
;b
 

(2)在实验室中用氯酸钾和二氧化锰混合制取氧气时,应选择的发生装置为
 
(填写装置的字母代号,下同);最好选用的收集装置是
 
.所发生的化学反应的文字表达式为:
 
;基本反应类型是
 
;此反应中二氧化锰起
 
作用.
(3)检验气体是否是氧气的方法是:
 

(4)已知一氧化氮气体难溶于水,在空气中极易与氧气发生反应,则收集一氧化氮气体时应选用图中装置
 
(填字母序号).

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)地球可被称作为“水球”,为什么人类还存在水的资源危机?
 

(2)为什么说水是生命的源泉?
 

(3)城市水源会受到哪些方面的污染?
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

同学们一起探究铝、铁、铜三种金属的活动性,小刚同学设计了用铜丝、铁丝、铝丝和稀盐酸,只用一只试管,取一次盐酸的探究方案.请你和他们一起完善下表的探究方案并回答有关问题.
(1)填写下表
实验步骤观察到的现象
①在试管中取少量盐酸,插入铁丝,充分作用
 
②在①所得的溶液中,插入
 
,充分作用.
无明显现象
③在②所得的溶液中插入
 
,充分作用.
 
结论:金属活动性Al>Fe>Cu
(2)小华同学认为在小刚设计的方案中,只要补充一个实验,就可得出Al>Fe>H>Cu的结论.小华要补充的实验是
 

(3)写出此实验中发生反应的一个化学方程式:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某学生利用一支底部有破洞的试管和一个广口瓶组装成制取二氧化碳的发生装置:
在铜网上应盛放
 
,广口瓶中应盛有
 
.若将铜网换成铁网,那么产生的后果是
 
,其原因是(用化学方程式表示)
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

工业炼铁的三种主要原料包括
 
 
 
,从高炉中冶炼得到的铁是
 
,其质脆.

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科目:初中化学 来源: 题型:

书写化学方程式的步骤:写→配→注→等
写:根据实验事实,正确书写
 
 
的化学式,中间划
 

配:配平化学方程式,在化学式
 
添上适当的
 
,使反应前后
 
相等;
注:要注明反应发生所需的
 
(通常条件下就能发生的反应可不必注明),同时注明
 
的状态,气体用“
 
”表示,沉淀用“
 
”表示;
等:将短线改为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下表列出了①~⑥六种元素在元素周期表中的位置.


周期
ⅠA ⅡA ⅢA ⅣA ⅤA ⅥA ⅦA 0
2
3
请回答下列问题:
(1)①、②、③三种元素相比较,非金属性最强的是
 
(填写元素符号);
(2)元素②和⑥的氢化物中,稳定性较强的是
 
(填氢化物的分子式);
(3)①的最高价氧化物对应的水化物的化学式为
 

(4)④、⑤两种元素的最高价氧化物对应的水化物在溶液中相互反应的离子方程式是
 

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