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【题目】下列化学用语的表述不正确的是

A.—氧化镁中镁元素化合价为+2

B.C6060 个碳原子

C.FeSO4—硫酸亚铁

D.Na+—钠离子

【答案】B

【解析】

A、由化合价的表示方法,在该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,故可表示氧化镁中镁元素的化合价为+2价,故选项正确;

BC60表示一个C60分子,60个碳原子可表示为60C,故选项错误;

C、当铁元素显+2价时做到亚铁,根据化合物的读法,可读作硫酸亚铁,故选项正确;

D、由离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略;若表示多个该离子,就在其离子符号前加上相应的数字,钠离子可表示为:Na+,故选项正确。

故选B

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】碳捕捉技术是指通过一定的方法,将工业生产中产生的CO2分离出来进行储存和利 用。用足量的NaOH溶液捕捉”CO2,其过程的示意图如下(部分条件及物质未标出)。

下列有关该过程的叙述正确的是

A.该过程可实现 CO2 零排放

B.整个过程中,至少发生了 4 个化学反应

C.整个过程中,只有 1 种物质可以循环利用

D.反应并分离的过程中,分离物质的操作是蒸发、结晶

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下图为某化学反应的微观模拟示意图:其表示氮原子,表示氢原子。请根据图示回答下 列问题:

1)比较 AC 分子的不同点:_____________________________

2)由此反应可推知分子和原子的区别是_______________________ ,此反应中 B C 的质量比是 _______________

3)写出与一个生成物分子电子数相同的阴离子(原子团)的离子符号 ____________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图是a、b、c三种物质的溶解度曲线,下列说法正确的是

A. P点表示t1℃时,a、c饱和溶液中溶质质量相等

B. t2℃时,将30ga物质加入到50g水中充分搅拌,得到80ga的饱和溶液

C. t2℃时等质量的三种饱和溶液降温至t1℃,所得溶液中溶剂质量c>b>a

D. 将t1℃时a、b、c三种物质的溶液分别升温至t2℃,其溶质质量分数都不可能发生变化

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列图像能正确反映对应的变化关系的是

A.常温下,向一定量的水中加入硝酸钾晶体

B.硝酸铵溶于水时溶液的温度变化

C.向稀盐酸和氯化钡的混合溶液中加入碳酸钠溶液

D.CO 和过量的氧气在密闭容器中完全反应

A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】戴口罩、勤洗手,给自己居住、生活的环境消消毒,都是预防新型冠状病毒感染的有效方法。其中“84”消毒液能用于日常生活的消毒灭菌。某化学兴趣小组对一瓶 敞口放置的“84”消毒液成分产生兴趣,在老师的指导下进行如下探究:

(提出问题)该敞口久置的“84”消毒液中含有哪些溶质?

(查阅资料)(1)“84”消毒液主要成分是次氯酸钠(NaClO)和氯化钠,NaClO 为有效成分,有腐蚀性,并易与空气中 CO2 反应(2NaClO+CO2+H2O2HClO+Na2CO3)。

2)次氯酸(HClO)溶液和次氯酸钠(NaClO)溶液都具有漂白、杀菌、消毒功效。

3HClO 不稳定,受热或光照易分解。

(提出猜想)I.84”消毒液没有变质

II.____________

III.84”消毒液完全变质

(设计方案)为验证猜想,设计如下方案:

实验操作

实验现象

结论

1)另取该消毒液少量于试管中,滴加足量 BaCl2 溶液,振荡

产生白色沉淀

猜想________不成立,反应的化学方程式是____________

2)向盛有有色布条的烧杯中滴加该消毒液适量,放置一段时间

有色布条_________。(填“褪色”或“不褪色”

猜想 II 不成立,猜想 III 成立

(得出结论)综上所述,该敞口放置的“84”消毒液中溶质一定有____________________

(拓展延伸)

1)次氯酸钠与盐酸反应会生成有毒的黄绿色气体单质,该气体单质是____________,因此,“84”消毒液____________________(填不能)与洁厕灵(主要成分为盐酸)混合使用。

2)欲用 40% NaClO 溶液稀释配制 25%的溶液 400g,需要加水__________g

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】M是生活中常见的金属,MSO4溶液是无色液体,某化学兴趣小组的同学欲探究M与铜、铝的活动性顺序,请你和他们一起进行以下探究活动。

(提出问题)M、铜、铝的金属活动性顺序是怎样的?

(猜想与假设)小明的猜想是M>Al>Cu;小红的猜想是Al>M>Cu;你的猜想是_____

(设计与实验一)取M丝、铜丝、铝丝放入盛有体积相同、溶质质量分数也相同的稀盐酸的①、②、③3支试管中,进行如下表所示的实验。

实验操作

M丝插入试管①中

铜丝插入试管②中

铝丝插入试管③中

实验结论

刚开始的现象

有少量气泡产生

无气泡

无气泡

M、铜、铝的金属活动性顺序是:_____

几分钟后的现象

有少量气泡产生

无气泡

有大量气泡产生

(交流与表达)同学们对同一实验出现两种不同的现象进行了讨论,实验刚开始时试管③中无气泡,是因为铝和氧气常温反应生成致密的氧化铝薄膜,氧化铝先和稀盐酸反应。

(设计与实验二)同学们继续从不同的角度探究三种金属的活动性顺序。同学们取粗细相同,打磨干净的M丝、铝丝及相关溶液,进行了如图所示的实验:

1)打磨的目的是_____

2)试管乙中观察到的现象是:_____

3)试管丙中反应的化学方程式为_____

(交流与表达)同学们经讨论后认为该实验可以优化,去掉试管_____(填试管编号)中的实验,也可以得出正确的结论。

(解释与结论)通过以上实验,同学们得出了三种金属的活动性顺序。

(评价与反思)实验结束后,同学们对实验过程进行了如下反思:探究金属活动性顺序时,除了上述实验中已经用到的两种方法外,还可以根据_____进行判断。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】我国化学家侯德榜发明了侯氏制碱法,为世界制碱工业技术发展作出杰出贡献。侯氏制碱法中重要的一步是向饱和食盐水中先后通入足量的氨气(极易溶于水)和二氧化碳制NaHCO3,某兴趣小组在实验室模拟该过程,结合具体步骤回答问题:

(1) 制备氨气。实验室常选择加热熟石灰和氯化铵固体混合物的方法制备氨气。制取氨气的发生装置可选图一中的装置________________。化学方程式是:______________________。收集时能用图D方法的依据是:______________

(2) 制备二氧化碳气体。实验室常用稀盐酸和____________(填名称)反应制备二氧化碳 ,其化学方程式为:_____________。选择图二中的__________________可组装一套能控制反应发生和停止的制取二氧化碳的发生装置,其中用于添加液体药品的仪器名称是_________________

(3) 配制饱和食盐水。步骤为:计算、称量、______________、溶解。该步骤需要用到的仪器有:____________________

(4) 向饱和食盐水中先后通入足量的氨气和二氧化碳制备NaHCO3的化学方程式为:NaCl+NH3+CO2+H2ONaHCO3+NH4Cl,实验中,要先通氨气后通二氧化碳的原因是_______________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某课外兴趣小组对一批铁样品(含有杂质,杂质不溶于水,也不与稀硫酸反应)进行分析,甲、乙、丙三位同学分别进行实验,实验数据如下表,请认真分析数据,回答下列问题。

烧杯+稀硫酸

150g

100g

100g

加入的铁样品

6g

6g

10g

充分反应后,烧杯+剩余物

155.8g

105.8g

109.8g

1)三位同学中_____(填甲、乙或丙)所取的稀硫酸与铁样品恰好完全反应;

2)计算样品中铁的质量分数;_____

3)计算恰好完全反应后所得溶液中溶质的质量分数_______。(烧杯的质量为25.48g)

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