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    【题目】溶液在我们生活中有着广泛的应用，下列物质不属于溶液的是

    A．矿泉水 B．澄清的石灰水 C．生理盐水 D．酒精

    【答案】D

    【解析】

    试题分析：溶液是均一稳定的混合物。酒精是纯净物，不属于溶液。故选D。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（5分）能源与环境是目前世界各国共同关注的问题。

    （1）煤、 和天然气是常见的化石燃料。煤燃烧会生成二氧化碳、二氧化硫、一氧化碳等气体，这些气体中，溶于水会形成酸雨的是 。

    （2）人类正在开发和使用新能源，如潮汐能、氢能、 等。贮氢合金用于氢动力汽车的试验已获成功，氢化镁（MgH2）是一种贮氢合金，可以和水反应生成氢氧化镁和氢气，该反应的化学方程式是 。氢气作燃料的优点有 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如下图是关于“一氧化碳的化学性质”的实验装置。

    请回答下列问题：

    （1）实验时应先点燃 处（填“A”或“B”）的酒精灯；

    （2）实验室中洗气瓶内澄清石灰水的实验现象为 ；写出反应的化学方程式

    （3）酒精灯B的作用为 ；

    （4）乙同学质疑：一氧化碳能否使澄清的石灰水变浑浊？因此，他设计在一氧化碳通入氧化铜之前先通入澄清的石灰水，以证实一氧化碳能否与澄清的石灰水反应．你认为乙的设计是否必要？ （填“必要“或“不必要”）．你的解释是

    （5）丁同学认为甲设计的装置中的尾气处理还可以有其他方法，请你为丁同学设计一种合理的尾气处理方法 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（每空1分，共10分）

    （1）用化学用语（即化学符号）填空：

    两个氧原子: ；保持氢气化学性质的粒子是： 。

    （2）说出下列符号中数字“2”的意义：

    ： ；： 。

    （3）等质量的①O2；②CO2；③CO；④SO2中所含分子数由多到少的顺序是 (填序号)。

    （4）如下图所示，“○”、“●”表示两种不同的原子，其中表示单质的是 (填序号，下同)。可能是氧化物的是 。

    （5）甲、乙、丙三种物质均含地壳中含量最多的元素。甲、乙是组成元素相同的化合物，丙是单质；甲、乙在常温下均为液体，在一定条件下均可分解生成丙；它们之间有如图所示的转化关系（部分物质和反应条件已经略去）。

    则：甲的化学式为 ；乙转化成丙的文字表达式为 ；从微观的角度解释甲、乙性质有差异的原因是 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下图为硝酸钾和氯化钠的溶解度曲线。由图可知：

    （1）当温度为30℃时，硝酸钾的溶解度 (填“>”、“<”或“=”)氯化钠的溶解度。

    （2）当硝酸钾中含有少量氯化钠时，可用 法提纯硝酸钾。

    （3）硝酸钾、氯化钠都属于 (填“易溶”、“可溶”、“微溶”或“难溶”)物质。

    （4）10℃时，将12g硝酸钾加入50g水中不断搅拌，形成溶液是 （填“饱和”或“不饱和”）溶液，溶液质量为 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】在一密闭容器中，有甲、乙、丙、丁四种物质，一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量如下表：

    物质

    甲

    乙

    丙

    丁

    反应前的质量g

    20

    50

    80

    30

    反应的后质量g

    0

    100

    10

    x

    请根据质量守恒定律判断x的值

    A．50 B．40 C．10 D．70

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】人们在工作、生活中，为防止事故发生常采用一些安全措施，下列安全措施中正确的是

    A．到煤窖中挖煤用火把照明 B．冬天用煤取暖时封闭门窗

    C．油锅中着火用锅盖盖灭 D．厨房内煤气泄漏打开排气扇通风

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（7分）下图所示为实验室中常见的气体制备、干燥、收集和探究物质性质的常用仪器。试根据题目要求，回答下列问题：

    （1）若以过氧化氢溶液和二氧化锰为原料在实验室中制备并收集干燥的氧气。

    ①所选仪器的连接顺序为 （填写仪器序号字母）。

    ②生成氧气时，所发生反应的化学方程式为

    ③A装置中长颈漏斗下端管口插入液面以下的原因是 。

    （2）连接装置B、C可用来验证CO的还原性，装置B中可以看到的现象是黑色粉末变红色，装置C中出现白色沉淀。写出装置C中发生反应的化学方程式是 。

    （3）将CO2气体通入装置E中，则装置E中溶液的质量与之前相比会 （填写序号）。

    A．减小 B．不变 C．增大 D．无法判断

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（7分）Ⅰ.某研究性学习小组的同学学习了二氧化碳的性质后，对二氧化碳溶于水的过程，有没有发生化学变化？提出实验改进：用如图所示装置进行实验，验证二氧化碳能与水反应（已知氮气的密度小于空气的密度），

    操作为：

    ①从a端通入二氧化碳

    ②从分液漏斗中滴加适量水

    ③从b端通入氮气

    ④将石蕊溶液染成紫色的干燥纸花放入广口瓶中

    实验操作顺序最合理的是__ _，发生变化的化学方程式为 。

    Ⅱ.另一小组在课外活动时对“二氧化硫能否与水反应生成酸”进行了实验探究。请你参与他们的探究活动，并回答有关问题。

    [查阅资料]常温下二氧化硫是一种无色气体，易溶于水。

    [假 设]二氧化硫能与水反应生成酸。

    [设计实验]

    （1）小雨同学将二氧化硫气体通入紫色石蕊试液中，观察溶液颜色的变化。他认为，若紫色石蕊试液变色，则证明假设成立。

    （2）小涛同学认为小雨同学的实验方案不严密。小涛同学用紫色石蕊试液将白色滤纸染成紫色，干燥后做成三朵紫色的小花，然后按下列图示进行实验，在(I)、(Ⅱ)、(Ⅲ)中分别观察到变色和不变色的两种现象。

    小涛同学认为，若 (填序号)中的紫色小花变色，则证明假设成立。

    [交流反思]小明同学对小涛同学的实验方案提出了质疑，他认为上述实验还不足以证明“二氧化硫和水反应生成了酸”，其理由是 。三位同学讨论后补充了一个实验，使探究活动获得了成功，你认为这个实验应该是 (简述实验步骤和现象)。

    [结 论]通过上述实验得出：二氧化硫能与水反应生成酸。

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