请结合下图回答实验室制备气体的问题:
(1)指出仪器名称:a ;
(2)实验室制取氧气可选用的收集装置为 (填字母序号),若选用 装置制备氧气,对应的化学方程式为 ;
(3)用E装置收集二氧化碳,怎样证明二氧化碳已经收集满了 .
答案 分析:
(1)要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法;
(2)通常情况下,过氧化氢在二氧化锰的催化作用下,分解生成水和氧气;
氧气的密度比空气的密度大,不易溶于水;
(3)二氧化碳能够溶于水,密度比空气大,不能燃烧,不支持燃烧.
解答:
解:(1)a是试管,常用作反应容器.
故填:试管.
(2)因为氧气的密度比空气大,可以用向上排空气法收集,即用E装置收集,氧气不易溶于水,可以用排水法收集,即用C装置收集;
若选用B装置制备氧气时不需要加热,应该用过氧化氢分解制取氧气,反应的化学方程式为:2H2O22H2O+O2↑.
故填:C或E;B;2H2O22H2O+O2↑.
(3)用E装置收集二氧化碳时,证明二氧化碳已经收集满的方法是:把燃烧的木条放在集气瓶口,如果燃烧的木条熄灭,说明已经收集满.
故填:把燃烧的木条放在集气瓶口,如果燃烧的木条熄灭,说明已经收集满.
科目:初中化学 来源: 题型:
某化学兴趣小组要用80g10%的氢氧化钠溶液制作叶脉书签,下图是他配制溶液的操作示意图。
(1)称量氢氧化钠固体时,不能将氢氧化钠直接放在纸上称量的原因是____________________。
(2)配制上述溶液,下列操作失误,会引起溶质质量分数降低的是______
a用量筒取水时,仰视读数
B.将量筒中的水倒入烧杯时,有少量的水溅出
(3)一周后,该实验小组的同学整理实验时时,发现氢氧化钠固体忘记了盖瓶盖,老师告知,此瓶氢氧化钠已变质,但不知变质的程度。为此,该化学兴趣小组在老师的指导下,进行了实验。
【查阅资料】氯化钙和氯化钡溶液都呈中性。
【提出问题】①氢氧化钠变质的原因?用化学反应方程式表示_________________________-
②氢氧化钠的变质程度如何?
【实验设计】化学兴趣小组分成甲乙两组进行探究实验。
甲组的方案:取少量固体样品于烧杯中,加足量的水溶解,加入氢氧化钙溶液,知道不再产生沉淀为止,静置,滴入酚酞试液,溶液变红,证明氢氧化钠部分变质。
乙组不同意甲的方案,理由是_______________________________。
乙组方案,根据所提供的药品设计实验方案,请你完成下表。
提供的药品:酚酞试液、稀盐酸、氯化钡溶液、氯化该溶液、氢氧化钙溶液、蒸馏水
实验步骤 | 实验现象 | 结论 |
a.取少量氢氧化钠固体于试管中 b.加入足量的蒸馏水完全溶解 C.__________________ d._______________ |
___________________; _____________________ | 氢氧化钠固体部分变质 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
初中化学教材中的一些实验如下图,请你回答下列问题:
(1)实验一玻璃棒不断搅拌的目的是__________________________;
(2)实验二锥形瓶内产生的主要现象是___________________________;
(3)由实验三除了能得出可燃物燃烧的条件外,还可以比较出白磷、红磷化学性质上的不同点是___________________________________________。
(4)实验四得到的滤液仍然浑浊,原因是___________________________(答一点即可)。
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科目:初中化学 来源: 题型:
老师从实验桌上拿出两瓶常用的但标签已经模糊不清的试剂,分别是固体和液体,他取少量试剂在试管中混合,立即产生一种无色气体.我们对此气体展开了一系列探究:
(1)猜想:我认为产生的气体能使带火星的木条复燃,我能写出此反应的化学方程式: ,我知道它的反应类型是 .
(2)我想制取该气体,发生装置将选取下图中的 收集装置选取 .
(3)如果用图中的F装置收集该气体,我认为气体应从 进入.
(4)我猜想无色气体还可能是另外一种气体,产生它的化学方程式是 .收集装置可选取图中的 〔填序号〕.
(5)查阅资料:相同条件下,氨气(NH3)的密度比空气小,且易溶于水,其水溶液称为氨水;加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物可制取氨气.根据所查资料,制取氨气应选择的装置是 (填序号).
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科目:初中化学 来源: 题型:
下图是一些气体的发生装置和收集装置,请按要求回答:
(1)写出上述编号仪器的名称:① ▲ ,② ▲ ,③ ▲ .
(2)若实验室以KMnO4为原料制取并收集一瓶O2,应选择 ▲ (填写编号)装置进行组装.
(3)比较用过氧化氢溶液和用高锰酸钾制取O2的方法,两者的共同点是 ▲ (填写编号).
A.发生装置相同
B.都可用MnO2作催化剂
C.反应的基本类型相同
D.完全反应后剩余固体成分相同
(4)为了更好地制取CO2气体,有同学将B装置改进为
F装置.改进后装置的优点是 .
(5)李丽同学设计了实验室制取CO2装置(如右图所示),
装置中出现了一处错误,你的纠正方法是 .
能否用铁丝网来代替铜丝网 (填 “能”或 “不能”)理由是 ,该装置是通过 控制反应.
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科目:初中化学 来源: 题型:
根据下图所示装置回答有关问题
(1)写出a仪器名称
(2)利用A装置制取氧气的化学方程式为 ;若用C装置来收集氧气,待集气瓶中的水排完以后,应当 ,小心地把集气瓶移出水槽, 放在桌面上。
(3)实验室通常利用B、D装置的组合来制取并收集二氧化碳,该反应的化学方程式为 ;B、D之间需用胶皮管连接,连接玻璃管和胶皮管的方法是:先把玻璃管口 ,然后稍稍用力即可把玻璃管插入胶皮管。
(4)通常利用E装置检验二氧化碳的存在,若二氧化碳过量,会进一步与碳酸钙、水反应生成易溶于水的碳酸氢钙【CaCO3 + H2O + CO2 === Ca(HCO3)2】。若向含有Ca(OH)214.8g的澄清石灰水里缓缓通入一定量的二氧化碳,反应后若生成10g沉淀,则通入二氧化碳的质量可能为 (填字母序号)
A.4.4g B.8.8g C.13.2g D.17.6g
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科目:初中化学 来源: 题型:
如图1是实验室制取和收集气体的装置,根据所学知识回答下列问题:
(1)写出仪器的名称:a ;b
(2)从图1中选择装置制取并收集干燥的CO2,应选用图中的 (填字母).小彭同学设计了如图2装置并验证二氧化碳的性质,当通入二氧化碳一段时间后,F中的现象是 ;G中澄清石灰水变浑浊,反应的化学方程式为 ;H中观察到蜡烛由低到高依次熄灭,说明 .
(3)实验室若用装置E收集H2,气体应从导管的 (填“d”或“e”)端进入.
(4)若制取的O2用B装置制取的反应原理 ,用F装置排水法收集,请将图F补画完整(直接在图1中画出).
(5)化学兴趣小组为了测定石灰石样品中碳酸钙的质量分数,取25g石灰石样品放在烧杯中,然后向其中逐滴加入一定量某质量分数的稀盐酸,使之与样品充分反应(杂质不参加反应).随着反应进行,加入稀盐酸的质量与反应得到气体的质量变化关系如图3所示.请计算样品中碳酸钙的质量分数是多少?(写出计算过程)
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科目:初中化学 来源: 题型:
有盐酸和BaCl2的混合溶液,向其中逐滴加入某物质X至过量,溶液的pH随滴入X的量的变化关系如图所示.则X可能是( )
| A. | 水 | B. | 澄清石灰水 | C. | 纯碱溶液 | D. | 稀盐酸 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
实验室常用草酸(化学式为H2C2O4)和浓硫酸混合加热制备一氧化碳,其反应方程式为:H2C2O4 CO↑+CO2↑+H2O。下图是制备干燥的CO,再用CO还原氧化铜并检验其反应产物的实验装置。
①从安全角度讲,实验开始时应先加热 (9) (填A或C)处。
②写出C处反应的化学方程式 (10) ,D处的现象 (11) 。
③为了能正确检验反应后的产物,某同学认为在装置 (12) 和 (12) 之间还应增加个洗气瓶(右图),该同学在洗气瓶中加入的溶液是 (13) 。
④从环保的角度讲,该装置存在的缺陷是 (14) 。
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