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8.用分子、原子的知识填空:水变成水蒸气时,水分子没有变,只是水状态发生了改变,该变化是物理 变化(填物理或化学),画出氧的原子结构图,写出氧原子的符号O,画出氧的离子结构图,写出氧的离子 符号O2-.画出铝的原子结构图,写出铝原子的符号Al,画出铝的离子结构图,写出铝的离子符号Al3+

分析 此题不仅从宏观来区别物质的变化,还从微观的角度对物质发生的变化加以区别,判断是否发生化学变化的关键是看宏观:有其他物质生成;微观:构成物质的微粒发生了变化,变成了另一种物质的微粒.根据原子结构示意图的表示法:小圆圈和圈内的数字表示原子核和核内质子数;弧线表示电子层,弧线上的数字该电子层上的电子数,进行解答.

解答 解:水受热蒸发,原理是水分子间的间隔不断增大,水分子没有分解,不产生新的分子,所以属于是物理变化.
根据原子结构示意图的表示法:小圆圈和圈内的数字表示原子核和核内质子数;弧线表示电子层,弧线上的数字该电子层上的电子数,氧原子的结构示意图为:;符号为O;氧的离子是氧原子得到两个电子形成的,结构图为:; 氧的离子 符号O2-.铝的原子结构图 ,铝原子的符号Al,铝离子是铝原子失去最外层的3个电子形成的;故铝离子结构图; 铝的离子符号Al3+
故答案为:分子,状态,物理,;O;;O2-,Al,;Al3+

点评 对待物质的变化,不论是从宏观还是微观的角度,关键是看是否有没有新物质生成,即发生化学变化的依据是产生了新物质.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:填空题

18.写出下列化学变化的文字表达式
(1)红磷在氧气中燃烧:磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷
(2)铁丝在氧气中燃烧:铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁
(3)木炭在氧气中燃烧:碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳
(4)实验室用二氧化锰做催化剂分解过氧化氢制取氧气:过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.玻璃仪器洗干净的标志是(  )
A.透明
B.内壁上附着的水既不聚成水滴,也不成股流下
C.内壁上的水成股流下
D.内壁上有少量水珠

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.一杯20℃的硝酸钾溶液,能证明它是饱和溶液的方法是(  )
A.蒸发5g水后有固体溶质析出B.加入少许硝酸钾固体不溶
C.把溶液降温至10℃有固体溶质析出D.上述三种方法都行

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

3.过氧化氢(H2O2)在二氧化锰(MnO2)作催化剂条件下,能迅速分解产生氧气,分液漏斗可以通过调节活塞控制液体的滴加速度.

回答下列问题:
(1)分液漏斗中应放入的物质是过氧化氢溶液,锥形瓶中应放入物质是二氧化锰;
(2)要收集一瓶纯净的氧气应选择装置D,收集一瓶干燥的氧气应选择B(填字母);
(3)某同学在观察到锥形瓶内有大量气泡时,开始用B装置收集氧气,过一段时间后,用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底都未见木条复燃,其原因是装置漏气.
(4)你认为用这个实验代替加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气,优点是b(填编号).
a.生成物只有氧气        b.不需要加热        c.需加热
(5)装置A中反应很剧烈,据此提出实验安全注意事项是①(填编号).
a.控制液体滴加速度    b.用体积较小的锥形瓶   c.加热反应物.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

13.氧气的化学性质比较活泼,能支持燃烧.如图是木炭在氧气中燃烧实验示意图,对该实验进行分析并回答.

(1)图①中仪器a的名称是坩埚钳;
(2)图②中熄灭酒精灯的操作是用灯帽盖灭,盖灭后轻提一下灯帽,再重新盖好;
(3)图③中木炭在氧气里燃烧比在空气里燃烧要剧烈,说明了氧气的浓度越高,燃烧越剧烈;
(4)图④在整个实验设计中的意图是检查木炭在氧气中燃烧生成了二氧化碳气体.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

20.根据下列装置,结合所学化学知识回答下列问题:

(1)写出图1中标号仪器的名称:②试管;
(2)实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气时,收集装置选用E(或G),能用此收集方法的原因是密度比空气大(或不易溶于水),写出该反应的文字表达式过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气,二氧化锰是该反应的催化剂.
(3)实验室用高锰酸钾制取氧气时,发生装置应选用C(填字母);其反应的文字表达式高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气,二氧化锰是该反应的生成物.
(4)如用G装置收集氧气,开始收集的最佳时刻是气泡连续均匀的放出时,
(5)为了测量生成氧气的体积可用图2装置,氧气从d端进入(填序号),量筒的作用是测量排除水的体积.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

17.某化学兴趣小组的同学对空气中氧气含量的测定实验进行探究.
(1)如图1所示装置和药品进行实验,冷却至室温后打开止水夹,可观察到的现象是:水倒流入容器约容器容积的$\frac{1}{5}$.若观察到结果小于预期值,则可能是因为①④⑥(填序号).
①红磷不足量   ②实验前集气瓶内未留少量水   ③点燃红磷后缓慢塞紧胶塞
④未冷却到室温打开止水夹   ⑤止水夹没夹紧   ⑥装置气密性不好
(2)小组内同学反思实验的探究过程后认为:用燃烧法测定空气中氧气含量的实验时,要求反应物在空气中只能与氧气反应且生成物的状态应该为固态或液态.

(3)小组内同学还对该实验进行了如图2所示的改进.(已知试管容积为45mL)
请结合实验目的,在以下的操作中排出正确的实验操作顺序③①②④(填序号).
①点燃酒精灯
②撤去酒精灯,待试管冷却后松开弹簧夹.
③将少量红磷平装入试管中,将20mL的注射器活塞置于10mL刻度处,并按上图中所示的链接方式固定好,再将弹簧夹紧橡皮管.
④读取注射器活塞的数据.
最终注射器活塞将从10mL刻度处慢慢前移到约为1mL刻度处才停止.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.下列现象不能用质量守恒定律解释的是(  )
A.纸燃烧化为灰烬,灰烬的质量比纸的质量小
B.镁条燃烧,生成物的质量比镁条的质量大
C.酒精敞口放置一段时间后质量变小
D.蜡烛燃烧后质量变小

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