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填表(填写化学式或名称)
溶质碘(I2
 
食盐(NaCl)
 
溶剂
 
 
溶液碘酒澄清石灰水生理盐水碳酸溶液
考点:溶液、溶质和溶剂的相互关系与判断,化学式的书写及意义
专题:溶液、浊液与溶解度
分析:可以根据溶液的组成方面进行分析、判断,从而得出正确的结论,固体、气体溶于液体时,固体、气体是溶质,液体是溶剂,溶液中只要有水,水一定是溶剂,写化学式要根据化合价写:正价在前,负价在后,十字交叉再约简.
解答:解:碘酒中的溶剂是酒精,化学式为C2H5OH.
石灰水中的溶质是氢氧化钙,溶剂是水,化学式为Ca(OH)2
生理盐水中的溶质是氯化钠,溶剂是水,化学式是:H2O.
碳酸溶液中溶质是碳酸,溶剂是水,化学式是:H2CO3
故答案为:
溶质碘(I2Ca(OH)2食盐(NaCl)H2CO3
溶剂C2H5OHH2O
溶液碘酒澄清石灰水生理盐水碳酸溶液
点评:解答本题的关键是要掌握溶液的组成方面的知识,只有这样才能对问题做出正确的判断,还需要熟悉化学式的写法.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

在学校的元旦联欢会上,某同学表演了“水能生火”的魔术.他向包有过氧化钠(Na202)粉末的脱脂棉上滴水,脱脂棉燃烧起来.小蔡很感兴趣,于是,他和同学们进行探究.
【提出问题】过氧化钠与水反应生成了什么物质?为什么脱脂棉会燃烧?
【猜想】①可能有一种气体和另一种物质生成
②反应过程中可能有热量放出
【实验装置】如图所示
【实验探究】
实验一:探究反应后生成的气体是什么?
(1)打开如图装置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,观察到试管内有气泡产生,用带火星的木条靠近P处,木条复燃.说明生成的气体是
 

(2)实验中,还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出,请解释产生该现象的原因:
 

实验二:继续探究反应后生成的另一种物质是什么?
(1)小张猜想另一种物质是Na2CO3,小蔡认为不可能.小蔡的依据是
 

(2)小蔡取反应后所得的溶液于试管中,滴入无色酚酞试液,发现酚酞试液变红色.说明反应后所得的溶液呈
 
性.
【表达】由实验探究的结果,写出过氧化钠和水反应的化学方程式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

请说出下列实验指定容器中水的主要作用

图1图2图3
水的作用广口瓶中的水    烧杯中的水
反应文字表达式

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科目:初中化学 来源: 题型:

我国城市及周围地区的环境中,造成空气污染的主要污染物是(  )
A、可吸入颗粒物、一氧化碳、水蒸气
B、二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳
C、二氧化硫、一氧化碳、二氧化碳
D、臭氧、二氧化氮、氮气

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科目:初中化学 来源: 题型:

小明用如图A所示装置测定空气中氧气的含量.

(1)实验时,取下橡胶塞,点燃红磷后迅速伸入集气瓶中并旋紧橡胶塞,这时看到的现象是
 
,该反应的文字表达式为
 
;若将红磷换成木炭,该实验能否获得成功?理由是
 

(2)小明又设计了如图B所示的改进装置,其优点是
 
(只需写一点).从理论上分析,玻璃管内液面最终将上升至
 
处(填“1”、“2”、“3”、“4”).
(3)他在一本参考书上发现,镁居然能在氮气中燃烧.于是他用镁代替红磷做起了这个实验,实验完毕,你认为进入集气瓶中水的体积
 
(填大于、小于或等于)总容积的
1
5

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据图示回答问题:

(1)实验室能用图1所示装置制取的气体有
 
 
(写两种).
(2)图2所示装置探究物质燃烧需要的条件之一是
 
,小红做该实验前先另取小煤块和小木条在酒精灯上点燃,目的是
 

(3)为验证 Fe、Cu、Ag 三种金属的活动性顺序,某化学兴趣小组设计了如图3所示的四个实验.其中不必进行的是
 
(填序号).

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科目:初中化学 来源: 题型:

食醋中含有的醋酸,醋酸的化学式为CH3COOH.试计算:
(1)一个醋酸分子中有
 
个原子;(2)醋酸的相对分子质量
 

(3)醋酸中碳、氢、氧元素的质量比
 

(4)醋酸中氧元素的质量分数
 

(5)120克醋酸中含碳元素的质量为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

有代号为X、Y、Z、Q、M的五种无色、无味的气体,已知M气体的密度最小,X能使燃着的木条燃烧的更旺,Y能使燃着的木条熄灭,Z和Q分别在空气燃烧都能生成Y,Z易与人体血液中的血红蛋白结合使人缺氧中毒.则:
(1)用化学式表示:X
 
Y
 
 Z
 
Q
 
 M
 

(2)气体Y与水化合的产物能使紫色石蕊溶液变红,则化合后产物的化学式是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

从衣食住行,到探索太空,都离不开材料.下列属于复合材料的是(  )
A、铝合金B、陶瓷
C、合成纤维D、钢筋混凝土

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同步练习册答案