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    20．请根据下列装置并回答相关问题：

    （1）写出装置图中仪器①的名称是长颈漏斗．
    （2）实验室用二氧化锰催化氯酸钾制备和收集一瓶较纯净的氧气，应选则上述装置中的AD．
    （3）实验室用B和F装置均可制备CO2气体，对比于B装置，利用F装置制备气体的优点是可以随时控制反应的发生与停止．

    分析 （1）认识常见仪器的名称；
    （2）根据气体的制取与收集方法选择依据来分析；
    （3）不同的实验装置，功能不同．

    解答 解：（1）①是长颈漏斗，故填：长颈漏斗；
    （2）如果用氯酸钾和二氧化锰制氧气就需要加热，氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集．如果收集较纯净的氧气时，就用排水法．故填：AD；
    （3）其中F装置的优点是可以通过控制药品的接触，从而控制反应的发生和停止；故填：可以随时控制反应的发生与停止．

    点评 合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．阅读下列科普短文．
    葡萄酒是由葡萄汁发酵而成．葡萄汁中有大量的糖，在发酵过程中酵母菌会把它们转化成酒精（红酒的酒精度大多在8%～15%之间）．所以，发酵越充分，转化就越完全，最后的成品中酒精就越多，糖就越少．糖的残留量决定了葡萄酒的“干”度，“干红”是指糖含量很低的红葡萄酒，而含糖量高的叫做“甜葡萄酒”．但在右图的原料中有二氧化硫，我们知道它是一种有害气体，为什么会有二氧化硫呢？
    葡萄汁的发酵是由酵母菌来完成，但还有一些有害菌也可以在其中生长．所以必须控制有害菌的繁殖．一方面在葡萄刚榨出汁，还未发酵之前，需要“保鲜”，否则有害细菌会把葡萄汁破坏掉；另一方面，葡萄汁一旦开始发酵，为避免细菌将糖全部转化为酒精，要在成为“干葡萄酒”之前，留下一些糖，就需要提前终止酵母菌的活动．
    酿造好的葡萄酒依然有糖，同样可以成为细菌的乐园，它们继续生长，会改变葡萄酒的口味，还有可能会把酒精继续转化成醋酸，把葡萄酒变成“葡萄醋”．所以进一步灭菌是必不可少的．加热当然不行--加热固然可以灭菌，但会破坏葡萄汁的风味．所以，加入某种“保鲜剂”或者“防腐剂”，也就是不得已的事情．
    人们发现二氧化硫可以完成上面所有的需求．在酵母发酵的过程中，会产生一定量的二氧化硫．不过这个量比较少，还需要额外添加．这里添加的并不一定是二氧化硫气体，可以是它的其他化合物--各种亚硫酸盐、焦亚硫酸盐、亚硫酸氢盐等．这些物质能够实现跟二氧化硫类似的功能．部分国家葡萄酒中二氧化硫含量上限标准如下表（1ppm=1mg/Kg=1mg/L）：
    国家干红甜酒
    澳洲250ppm350ppm
    中国250ppm400ppm
    国际葡萄栽培与酿酒组织300ppm450ppm
    国际食品添加剂联合专家委员会（JECFA）制定的二氧化硫安全摄入限是每天每公斤体重0.7mg．“安全摄入限”的意思是，不超过这个含量的二氧化硫，即使长期食用，也不会带来可见的危害．
    根据以上信息回答下列问题：
    （1）葡萄汁中有大量的糖，在发酵过程中酵母菌会把糖转化成酒精，其中糖和酒精都属于有机物（填“有机物”或“无机物”）．
    （2）在酿造葡萄酒的过程中，加入一定量二氧化硫的作用是保鲜或防腐．
    （3）下列物质能代替二氧化硫添加到葡萄酒中的是C．
    A．碳酸钠 B．硫酸钠 C．亚硫酸钠D．氯化钠
    （4）下列说法中，正确的是ABCD．
    A．细菌喜欢糖度高的环境．所以根据图表发现，甜葡萄酒中需要更多的二氧化硫
    B．对于一个体重60Kg的成年人，每天二氧化硫安全摄入量是42mg．
    C．生活中常用的灭菌方法有加热、紫外光照射等
    D．在发酵过程中酵母菌会把糖转化成酒精，如果继续发酵会转化成醋酸
    （5）酒精有杀菌作用，请推测红酒中的酒精不能杀死细菌的原因是浓度不够．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    11．糖类是人类食物的重要成分，是由C、H、O三种元素组成的化合物．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．一定量的CO2气体通入石灰水中，最多能得到沉淀质量为mg，若将上述的CO2，经CO2$\stackrel{C}{→}$CO$\stackrel{O_{2}}{→}$CO2一系列变化（假定无损耗），再通入足量的石灰水中，最多能得到沉淀质量为n g，则m与n的关系是（　　）
    A．2m=nB．m=2nC．m=nD．m与n不成比例

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    15．学校化学兴趣小组在学习金属化学性质后，作了以下探究实验．
    （1）小董将铜丝放入硝酸银溶液中，该反应的化学方程式为Cu+2AgNO3═2Ag+Cu（NO3）2．
    （2）小凡将锌粒放入一定量的硝酸银溶液中，发现反应后溶液的质量变小（填“变大”、“变小”或“不变”）．
    （3）小晗在思考：如果将铜粉与锌粉的混合物放入一定量的硝酸银溶液中，反应是否有先后顺序？探究如下：
    【提出问题】铜粉与锌粉的混合物放入一定量的硝酸银溶液中，反应是否有先后顺序？
    【作出猜想】①铜粉先与硝酸银溶液反应   ②锌粉先与硝酸银溶液反应
    【设计实验】①小晗取一定量铜粉和锌粉的混合物，放入少量的硝酸银溶液中，溶液的颜色没有发生变化，由此推断：铜粉与硝酸银溶液没有（填“发生”或“没发生”）反应．然后再向反应后的混合物中加入稀硫酸，发现无气泡产生，由此推断：锌粉与硝酸银溶液发生（填“发生”或“没发生”）反应．
    ②小晗再取同样的铁粉和锌粉混合物放入较多量的硝酸银溶液中，看到溶液变成蓝色，由此推断铜粉与硝酸银溶液发生（填“发生”或“没发生”）反应．
    【分析并得出结论】综合上述实验现象可知，铜粉与锌粉的混合物放入一定量的硝酸银溶液中，锌粉优先与硝酸银溶液反应．
    【反思】小晗分析得到蓝色溶液，对溶液中所含的溶质做出多种猜想，其中有两种猜想可能成立，这两种猜想是：①溶质为硝酸锌和硝酸铜；②溶质为硝酸锌、硝酸铜和硝酸银．
    （4）在探究实验后，为了测定某稀硫酸的质量分数，他们取铜粉和锌粉的混合物10克放入烧杯中，再取60克稀硫酸分6次加入烧杯中，均充分反应，实验数据如下：
    次数第1次第2次第3次第4次第5次第6次
    加入稀硫酸的质量（g）101010101010
    剩余固体的质量 （g）9.358.708.057.406.756.75
    根据上表提供的数据，求所用稀硫酸的质量分数．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．抗病毒药物达菲（Tamiflu）可由中药八角中提取的莽草酸（shikimicacid）为原料合成，莽草酸的化学式为C7H10O5．请回答下列问题：
    （1）莽草酸中碳、氢、氧三种元素的原子个数比为7：10：5．
    碳元素与氧元素的质量比是21：20．
    （2）莽草酸的相对分子质量为174．
    （3）87g莽草酸中有多少克氧元素？

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．下列说法不正确的是（　　）
    A．生铁和钢都是铁的合金
    B．铁投入稀硫酸中有气泡产生，溶液变成浅绿色
    C．用铁桶装硫酸铜溶液
    D．在炼铁的反应中CO发生了氧化反应

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    科目：初中化学 来源： 题型：多选题

    9．某学生做完实验后，采用以下方式清洗试管，不能达到目的是（　　）
    A．用稀硫酸清洗用一氧化碳还原氧化铁后留下的固体物质
    B．内壁不易洗掉的物质用试管刷猛力刷洗
    C．用稀盐酸清洗久盛石灰水留下的白膜
    D．用稀硫酸清洗用氢气还原氧化铜后留下的固体物质

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．加碘盐就是在食盐中加入一定量的碘酸钾（KIO3），回答下列问题．
    （1）碘酸钾的相对分子质量为214．
    （2）在碘酸钾中碘元素的质量分数是59.3%．
    （3）21.4g碘酸钾中含碘12.7g．

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