分析 根据电解水实验的现象、结论和生成气体的性质分析回答.电解水时,正极生成的是氧气能支持燃烧,负极生成了氢气,能燃烧,电解水证明了水是氢元素和氧元素组成的.
解答 解:
(1)通电一段时间后,a中所收集到的气体较多,是氢气;b中所收集到的气体较少,是氧气,因水分解生成氢气和氧气,水的化学式为H2O,氢气的化学式为H2,氧气的化学式为O2,则化学方程式为2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
(2)根据元素守恒可知,氢气和氧气都是一种元素组成的单质,则水是由氢、氧两种元素组成的物质;
(3)在做该实验时,往往向水中加入氢氧化钠固体,这样做的目的是增强水的导电性.
答案:
(1)氢气;2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
(2)水是由氢、氧两种元素组成的;
(3)增强水的导电性.
点评 本题考查水的通电分解实验,较好的考查了学生的观察、归纳、信息处理的能力,注重对学生性质和元素守恒的应用.
科目:初中化学 来源: 题型:解答题
主食 | 米饭 |
副食 | 红烧肉 糖醋鱼 排骨汤 |
饮料 | 牛奶 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 自来水价格便宜,可以随意浪费 | |
B. | 将生活用水分类处理,可减少水污染 | |
C. | 为了节约用水,可以用工业废水直接浇灌农田 | |
D. | 在净化水中,向河水加入明矾可以进行杀菌消毒 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | CH4 | B. | C2H6O | C. | C2H4 | D. | C2H2 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
选项 | 需区别的物质 | 选择的试剂或方法 |
A | 食醋与白酒 | 闻气味 |
B | 空气与二氧化碳 | 带火星的木条 |
C | 水和双氧水 | 品尝味道 |
D | 氧气和氦气 | 看颜色 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化学 来源: 题型:计算题
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
组 别 | A组 | B组 | C组 |
分类标准 | 纯净物 | 碱 | |
不属于上述分类标准的物质 | 空气 | SO2 |
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