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    右图是小明向试管中倾注液体的操作示意图。请你为小明指出错误:

      (1)                                           ;

      (2)                                           ;

      (3)                                           ;

      (4)                                           ;

     


    （1）试管未略倾斜

    （2）标签未朝向手心

    （3）瓶塞未倒立在桌上

    （4）试剂瓶口未与试管口接触

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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2013?西华县二模）酸、碱、盐是几类有广泛用途的重要化合物．
    （1）酸和碱在组成和性质方面有很多共同的特点，请任写出其中的一条．
    （2）氢氧化钙是一种常见的碱，列举其在生产、生活中的一种用途．
    （3）某化学兴趣小组在实验室发现了一瓶标签受到腐蚀（如右图）的溶液，他们对此产生了兴趣．
    提出问题：这瓶溶液究竟是什么？
    经过询问实验老师平时的药品保管得知，这瓶无色溶液应该是碳酸钠、碳酸氢钠、氯化钠、硫酸钠、硝酸钠中的某一种．为了确定该药品，他们首先进行了理论分析：
    ①小明根据标签上的组成元素认为一定不可能是
    氯化钠
    氯化钠
    （提示：只有其中一种）．
    ②小英提出，碳酸氢钠、硝酸钠也不可能，你认为她的依据是：
    设计实验：为了确定该溶液究竟是剩余两种盐的哪一种，他们设计了如下实验．
    实验操作 实验现象
    取少量样品于试管中，慢慢滴加BaCl2溶液      出现白色沉淀
    静置一段时间后，倾去上层清液，向沉淀中滴加稀盐酸     白色沉淀全部溶解，并产生大量气泡
    实验结论：③该瓶无色溶液是
    碳酸钠溶液
    碳酸钠溶液
    ．出现白色沉淀过程的化学方程式是：
    BaCl2 +Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl
    BaCl2 +Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl
    ．
    实验反思：④小强认为上述设计实验还可简化，也能达到目的．小强的实验操作是：
    （4）若73 g质量分数为20%的盐酸与127g氢氧化钠溶液恰好完全中和，试计算反应后所得溶液中溶质的质量分数．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2012?黄冈）某化学兴趣小组在实验室发现了一瓶标签受到腐蚀（如右图所示）的无色溶液，他们对此产生了兴趣．
    [提出问题]这瓶溶液究竟是什么？
    经过询问实验老师平时的药品保管得知，这瓶无色溶液应该是碳酸钠、碳酸氢钠、氯化钠、硫酸钠、硝酸钠中的某一种．为了确定该药品，他们首先进行了理论分析：
    （1）小明根据标签上的组成元素认为一定不可能是
    NaCl
    NaCl
    ．
    （2）小英提出，碳酸氢钠、硝酸钠也不可能，你认为她的依据是
    这二者的化学式中Na元素的右下角不会有2
    这二者的化学式中Na元素的右下角不会有2
    ．
    为了确定该溶液究竟是剩余两种盐的哪一种，他们设计了如下实验．
    [设计实验]
    实验操作 实验现象
    取少量样品于试管中，慢慢滴加BaCl2溶液，静止一段时间，倾去上层清液，向沉淀中继续滴加稀盐酸 先出现白色沉淀，后产生大量气泡
    [实验结论]
    （3）该瓶无色溶液是
    Na2CO3
    Na2CO3
    ．生成白色沉淀过程的化学方程式是
    BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl
    BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl
    ．
    [实验反思]
    （4）小强认为上述设计实验还可简化，仍能达到目的．小强的实验操作是
    取少量无色溶液样品于试管中，慢慢滴加稀盐酸
    取少量无色溶液样品于试管中，慢慢滴加稀盐酸
    ．经查阅资料得知上述五种盐里碳酸钠、碳酸氢钠的溶液呈碱性，其余三种盐的溶液呈中性，请你再设计一种实验方法，确定该溶液究竟是哪种盐．简述实验操作和现象
    在玻璃片上放一小片pH试纸，将样品液滴到试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，测得溶液pH大于7．（或取少量无色溶液样品于试管中，滴加几滴无色酚酞，观察到溶液变红等．）
    在玻璃片上放一小片pH试纸，将样品液滴到试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，测得溶液pH大于7．（或取少量无色溶液样品于试管中，滴加几滴无色酚酞，观察到溶液变红等．）
    ．

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    科目：初中化学 来源：2012-2013学年河南省周口市西华县中考二模化学试卷（解析版） 题型：探究题

    酸、碱、盐是几类有广泛用途的重要化合物．

    （1）酸和碱在组成和性质方面有很多共同的特点，请任写出其中的一条．

    （2）氢氧化钙是一种常见的碱，列举其在生产、生活中的一种用途．

    （3）某化学兴趣小组在实验室发现了一瓶标签受到腐蚀（如右图）的溶液，他们对此产生了兴趣．

    提出问题：这瓶溶液究竟是什么？

    经过询问实验老师平时的药品保管得知，这瓶无色溶液应该是碳酸钠、碳酸氢钠、氯化钠、硫酸钠、硝酸钠中的某一种．为了确定该药品，他们首先进行了理论分析：

    ①小明根据标签上的组成元素认为一定不可能是　         　（提示：只有其中一种）．

    ②小英提出，碳酸氢钠、硝酸钠也不可能，你认为她的依据是：               

    设计实验：为了确定该溶液究竟是剩余两种盐的哪一种，他们设计了如下实验．

    实验操作

    实验现象

    取少量样品于试管中，慢慢滴加BaCl2溶液

         出现白色沉淀

    静置一段时间后，倾去上层清液，向沉淀中滴加稀盐酸

        白色沉淀全部溶解，并产生大量气泡

    实验结论：③该瓶无色溶液是　       　．出现白色沉淀过程的化学方程式是：　 　         ．

    实验反思：④小强认为上述设计实验还可简化，也能达到目的．小强的实验操作是：         

    （4）若73 g质量分数为20%的盐酸与127g氢氧化钠溶液恰好完全中和，试计算反应后所得溶液中溶质的质量分数．

     

     

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    酸、碱、盐是几类有广泛用途的重要化合物．
    （1）酸和碱在组成和性质方面有很多共同的特点，请任写出其中的一条．
    （2）氢氧化钙是一种常见的碱，列举其在生产、生活中的一种用途．
    （3）某化学兴趣小组在实验室发现了一瓶标签受到腐蚀（如右图）的溶液，他们对此产生了兴趣．
    提出问题：这瓶溶液究竟是什么？
    经过询问实验老师平时的药品保管得知，这瓶无色溶液应该是碳酸钠、碳酸氢钠、氯化钠、硫酸钠、硝酸钠中的某一种．为了确定该药品，他们首先进行了理论分析：
    ①小明根据标签上的组成元素认为一定不可能是______（提示：只有其中一种）．
    ②小英提出，碳酸氢钠、硝酸钠也不可能，你认为她的依据是：
    设计实验：为了确定该溶液究竟是剩余两种盐的哪一种，他们设计了如下实验．
    实验操作实验现象
    取少量样品于试管中，慢慢滴加BaCl2溶液　　 出现白色沉淀
    静置一段时间后，倾去上层清液，向沉淀中滴加稀盐酸　　白色沉淀全部溶解，并产生大量气泡
    实验结论：③该瓶无色溶液是______．出现白色沉淀过程的化学方程式是：______．
    实验反思：④小强认为上述设计实验还可简化，也能达到目的．小强的实验操作是：
    （4）若73 g质量分数为20%的盐酸与127g氢氧化钠溶液恰好完全中和，试计算反应后所得溶液中溶质的质量分数．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某校化学兴趣小组在实验室发现了一瓶标签受到腐蚀

    的溶液（如右图），他们对该溶液是什么产生了兴趣。

    【提出问题】这瓶溶液究竟是什么？

    经过询问实验老师得知，这瓶无色溶液应该是碳酸钠、碳酸氢钠、氯化钠、硫酸钠、硝酸钠中的一种，为了确定该药品，他们首先根据标签上存留的信息进行了分析：

    （1）小明认为组成中含有氧元素，该溶液一定不是        溶液。

    （2）小英提出，碳酸氢钠、硝酸钠也不可能，你认为她的依据是                       。

    为了确定该溶液究竟是剩余两种盐的哪一种，他们设计了如下实验：

    【设计实验】取少量样品于试管中，慢慢滴加BaCl2溶液，静置一段时间，倾去上层清液；向沉淀中滴加稀盐酸，产生大量气泡。

    【实验结论】（3）该瓶无色溶液是                     ，生成白色沉淀的化学方程式是         

                                         。

    【实验反思】（4）小强认为上述设计实验还可简化，仍能达到目的。小强的实验操作是  

                                       。经查阅资料得知上述五种盐里碳酸钠、碳酸氢钠的溶液呈碱性，其余三种盐的溶液呈中性，请你根据查阅的信息设计一种实验方法，确定该溶液究竟是哪种盐，简述实验操作和现象：                                        。

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