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实验室欲配制50g 5%氯化钠溶液.请按要求回答问题:
(1)配制过程的操作为:计算、________、溶解、装瓶
(2)用已调节平衡的天平称取氯化钠固体时,发现指针偏右,接下来的操作是________.
(3)在量取蒸馏水体积时,若仰视读数,则会导致氯化钠溶液的溶质质量分数________(填“<”或“>”或“=”)5%.
(4)在溶解步骤中需要的仪器有烧杯和________.

解:(1)配制一定溶质质量分数的溶液的步骤为:计算、称量、溶解、装瓶.故答案为:溶解.
(2)配制一定溶质质量分数的溶液时,经计算得出所需固体质量,然后进行定量称取,定量称取时,其步骤是先确定砝码与游码的质量,最后加药品至平衡,称量过程中不可增减砝码.指针偏右说明药品不足,需增加药品至平衡.故答案为:向左盘加入药品.
(3)量筒量取液体,读数时视线要与液体凹液面的最低处相平.如下图b,若以c方式读数称为仰视,此时所得水的体积比所读数值偏大,配制的溶质质量分数偏小,以a方式称为俯视,此时所得水的体积比所读数值偏小,配制的溶质质量分数偏大.故答案为:<.

(4)溶解所用的盛放仪器为烧杯,搅拌加速溶解使用玻璃棒.故答案为:玻璃棒.
分析:(1)依据配制一定溶质质量分数的溶液的步骤进行解答.
(2)配制一定溶质质量分数的溶液时,称量固体质量时为定量称取,其步骤是先确定砝码与游码的质量,最后加药品至平衡.
(3)量筒量取液体,读数要规范,视线要与液体凹液面的最低处相平,仰视、俯视都会导致读数错误.
(4)依据溶解固体时,需要的盛放仪器和搅拌仪器进行解答.
点评:此题考查配制一定溶质质量分数的溶液,解决此类问题应明确步骤,注意量筒、托盘天平的规范使用,明确错误操作引起的不良后果.
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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室欲配制50g质量分数为5%的NaCl溶液,该实验的主要操作步骤是
计算
计算
称量
称量
溶解
溶解
装瓶
装瓶
.该实验所需的水的体积为
47.5
47.5
mL.若量水里读取读数采用仰视,则导致所配溶液溶质的质量分数
偏小
偏小
,(填偏大、偏小或不变)

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室欲配制50g溶质质量分数为5%的食盐溶液,回答下列问题:
(1)需要要纯净的氯化钠
2.5
2.5
克,需要
50
50
mL量筒量取
47.5
47.5
mL水.
(2)配制溶质质量分数一定的溶液时,正确的操作顺序是:
计算、称量、量取、溶解
计算、称量、量取、溶解
,溶解操作一般在
烧杯
烧杯
中进行,常使用
玻璃棒
玻璃棒
进行搅拌.
(3)请分别说明A、B操作对实验结果的影响,并改正:

A操作导致所配制溶液的溶质质量分数
偏小
偏小
(填偏大、偏小或不变),正确的操作是
天平右盘放砝码,左盘放药品
天平右盘放砝码,左盘放药品
;B操作导致所配制溶液的溶质质量分数
偏大
偏大
(填偏大、偏小或不变),正确的操作是
视线要与凹液面的最低处保持水平
视线要与凹液面的最低处保持水平

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室欲配制50g 质量分数为5%的氯化钠溶液.试按下面要求回答问题:
(1)该实验的操作步骤为:
计算
计算
称量
称量
溶解
溶解
装瓶贴签
装瓶贴签

(2)请分别说明如图所示的操作对实验结果的影响,并改正.
A、操作导致所配溶液的溶质质量分数
偏小
偏小
(填“偏大”“偏小”或“不变”);
B、操作导致所配溶液的溶质质量分数
偏大
偏大
(填“偏大”“偏小”或
“不变”).改正:
A:应左物右码
A:应左物右码
B:量取水时视线要与凹液面的最低处保持水平
B:量取水时视线要与凹液面的最低处保持水平

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室欲配制50g质量分数为10%的氯化钠溶液.
(1)配制步骤及过程可以概括为以下四步:
计算
计算

称量
称量

量取
量取

溶解
溶解

(2)为了加快氯化钠的溶解,通常采用
用玻璃棒不断搅拌
用玻璃棒不断搅拌
加热
加热
将食盐颗粒粉碎
将食盐颗粒粉碎
等措施.
(3)若使用的是含有泥沙的粗盐,应先进行提纯,其操作步骤为
溶解
溶解
过滤
过滤
蒸发
蒸发
、然后烘干,以备使用.
(4)实验中,若NaCl末经干燥就直接配制溶液,则溶质的质量分数将
偏低
偏低
(填“偏低”、“偏高”或“不变”).
(5)量取水的体积,读数时,若俯视刻度线,则溶液的质量分数将
偏高
偏高
(填“偏低”、“偏高”或“不变”).

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科目:初中化学 来源: 题型:

(实验室欲配制50g溶质质量分数为5%的食盐溶液,回答下列问题:
(1)需要要纯净的氯化钠
 
克,水
 
克.
(2)配制溶质质量分数一定的溶液时,正确的操作顺序是:
 
 
 

(3)根据A、B操作对实验结果的影响,并分析:
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A操作导致所配制溶液的溶质质量分数
 
(填“偏大”、“偏小”或“不变”),B操作导致所配制溶液的溶质质量分数
 
(填“偏大”、“偏小”或“不变”).

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