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下列变化中产生的气体物质不会污染空气的为(  )
A、燃放鞭炮产生的烟雾B、工厂生产排放的烟气C、植物光合作用产生的气体D、燃烧垃圾、落叶等产生的烟气
分析:结合生活中的一些现象及课本中有关的知识回答,空气污染主要来自于工业及交通运输,光合作用是植物利用二氧化碳和水生成氧气和有机物的过程,对空气无污染.
解答:解:空气污染主要来源是工业排放的废气,及运输工具产生的废气,生活中的焚烧垃圾、燃放鞭炮产生的烟雾也是重要的来源,而光合作用是植物利用二氧化碳和水生成氧气和有机物的过程,对空气无污染.
故选:C.
点评:此题考察了生活中一些污染空气的现象,只要了解空气的主要污染物的来源即可解答此题.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

有下列试验装置:

试认真观察、分析,回答下列问题;
(1)写出仪器a和b的名称:a
长颈漏斗
长颈漏斗
b
酒精灯
酒精灯

(2)A装置中产生的气体是
二氧化碳
二氧化碳

(3)B装置中发生变化的化学方程式
CO2+C
 高温 
.
 
2CO
CO2+C
 高温 
.
 
2CO

(4)C装置中可观察到的现象是
黑色粉末变为红色粉末
黑色粉末变为红色粉末
,这一变化说明一氧化碳具有
还原性
还原性
性(填“氧化”、“还原”);
(5)D装置可观察到的现象是
澄清石灰水变浑浊
澄清石灰水变浑浊
,这一现象说明进入D的气体中含有
二氧化碳
二氧化碳
气体;
(6)E装置的作用是将多余的一氧化碳燃烧掉,目的是
防止污染空气
防止污染空气

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

课本“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”以及“寻找新的催化剂”研究性实验,引起了化学探究小组的兴趣.
【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂?如果能,其催化效果如何?
【实验探究】
实验步骤 实验现象
Ⅰ.分别量取5mL 5%过氧化氢溶液放入A、B 两支试管中,向A试管中加入ag氧化铁粉末,并分别在A、B两支试管中插入带火星木条,观察现象. A试管中产生气泡,带火星木条复燃,B试管中无明显现象
Ⅱ.待A试管中没有现象发生时,重新加入过氧化氢溶液,并把带火星的木条伸入试管,如此反复多次试验,观察现象. 试管中均产生气泡,带火星木条均复燃
Ⅲ.将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤,并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量,所得固体质量仍为ag.
Ⅳ.分别量取5mL 5%过氧化氢溶液放入C、D 两支试管中,向C试管中加入ag氧化铁粉末,向D试管中加入ag二氧化锰粉末,观察现象.
【实验结论】
(1)A中产生的气体是
 

(2)实验Ⅱ、Ⅲ证明:氧化铁的
 
 
 在反应前后均没有发生变化,可以作过氧化氢溶液分解的催化剂.
(3)写出氧化铁催化过氧化氢溶液分解的符号表达式
 

【实验评价】
(1)【实验设计】IV的目的是
 

(2)若实验IV观察到D试管中产生气泡的速率更快,由此你可以得到的结论是
 

实验拓展
(1)查阅资料得知:CuO、CuSO4、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂.下列有关催化剂的说法中正确的是
 
(填序号).
A.MnO2只能作过氧化氢溶液分解的催化剂
B.同一个化学反应可以有多种催化剂
C.催化剂只能加快化学反应的速率
D.用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物
(2)实验创新是中学生最为重要的科学素养.下图是某学校的师生对“MnO2催化H2O2溶液分解实验装置的创新设计”,实验过程如下:
①将一支球形干燥管水平放置,用滴管吸取3mL(密度为1g/mL)质量分数为5%的H2O2加入干燥管的球泡内,再用药匙取0.2gMnO2粉末,加在干燥管的进气管的管壁上.
②点燃橡胶塞上棒香后,塞紧干燥管并将其竖立,观察到带火星的棒香立即复燃.
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对该创新实验的评价,你认为不合理的是
 
(填序号).
A.实验中所用的仪器、材料及药品均易得到
B.实验使用的药品用量太大
C.反应速度太慢,耽误时间
D.实验现象明显,整个装置好似点燃的灯塔,趣味性强.

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科目:初中化学 来源:黄冈题库·练考新课堂 九年级化学(上、下) 题型:013

下列变化中产生的气体物质,不会污染空气的为

[  ]

A.燃放鞭炮产生的烟雾

B.工厂生产排放的烟气

C.植物光合作用产生的气体

D.燃烧垃圾、落叶等产生的烟气

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科目:初中化学 来源: 题型:单选题

下列变化中产生的气体物质,不会污染空气的为


  1. A.
    燃放鞭炮产生的烟雾
  2. B.
    工厂生产排放的烟气
  3. C.
    植物光合作用产生的气体
  4. D.
    燃烧垃圾、落叶等产生的烟气

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