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下列变化中产生的气体物质不会污染空气的为（　　）

A、燃放鞭炮产生的烟雾

B、工厂生产排放的烟气

C、植物光合作用产生的气体

D、燃烧垃圾、落叶等产生的烟气

分析：结合生活中的一些现象及课本中有关的知识回答，空气污染主要来自于工业及交通运输，光合作用是植物利用二氧化碳和水生成氧气和有机物的过程，对空气无污染．

解答：解：空气污染主要来源是工业排放的废气，及运输工具产生的废气，生活中的焚烧垃圾、燃放鞭炮产生的烟雾也是重要的来源，而光合作用是植物利用二氧化碳和水生成氧气和有机物的过程，对空气无污染．
故选：C．

点评：此题考察了生活中一些污染空气的现象，只要了解空气的主要污染物的来源即可解答此题．

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科目：初中化学 来源： 题型：

有下列试验装置：

试认真观察、分析，回答下列问题；
（1）写出仪器a和b的名称：a

长颈漏斗

酒精灯

（2）A装置中产生的气体是

二氧化碳

；
（3）B装置中发生变化的化学方程式

CO₂+C

高温

2CO

CO₂+C

高温

2CO

；
（4）C装置中可观察到的现象是

黑色粉末变为红色粉末

，这一变化说明一氧化碳具有

还原性

性（填“氧化”、“还原”）；
（5）D装置可观察到的现象是

澄清石灰水变浑浊

，这一现象说明进入D的气体中含有

二氧化碳

气体；
（6）E装置的作用是将多余的一氧化碳燃烧掉，目的是

防止污染空气

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

课本“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣．
【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其催化效果如何？
【实验探究】

实验步骤	实验现象
Ⅰ．分别量取5mL 5%过氧化氢溶液放入A、B 两支试管中，向A试管中加入ag氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星木条，观察现象．	A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象
Ⅱ．待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次试验，观察现象．	试管中均产生气泡，带火星木条均复燃
Ⅲ．将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为ag．
Ⅳ．分别量取5mL 5%过氧化氢溶液放入C、D 两支试管中，向C试管中加入ag氧化铁粉末，向D试管中加入ag二氧化锰粉末，观察现象．

【实验结论】
（1）A中产生的气体是

．
（2）实验Ⅱ、Ⅲ证明：氧化铁的

和

在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢溶液分解的催化剂．
（3）写出氧化铁催化过氧化氢溶液分解的符号表达式

．
【实验评价】
（1）【实验设计】IV的目的是

．
（2）若实验IV观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是

．
实验拓展
（1）查阅资料得知：CuO、CuSO₄、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂．下列有关催化剂的说法中正确的是

（填序号）．
A．MnO₂只能作过氧化氢溶液分解的催化剂
B．同一个化学反应可以有多种催化剂
C．催化剂只能加快化学反应的速率
D．用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物
（2）实验创新是中学生最为重要的科学素养．下图是某学校的师生对“MnO₂催化H₂O₂溶液分解实验装置的创新设计”，实验过程如下：
①将一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3mL（密度为1g/mL）质量分数为5%的H₂O₂加入干燥管的球泡内，再用药匙取0.2gMnO₂粉末，加在干燥管的进气管的管壁上．
②点燃橡胶塞上棒香后，塞紧干燥管并将其竖立，观察到带火星的棒香立即复燃．