下列有关碳循环的说法错误的是( )
| A. | 绿色植物光合作用吸收CO2释放O2 |
| B. | 动、植物呼吸作用吸收O2释放CO2 |
| C. | 用石灰水吸收空气中过量的CO2,以解决温室效应 |
| D. | 提倡“低碳生活”,大力推广风能、太阳能等新能源 |
自然界中的碳循环;二氧化碳对环境的影响;碱的化学性质;光合作用与呼吸作用;资源综合利用和新能源开发.. | |
专题: | 结合课本知识的信息. |
分析: | 光合作用消耗二氧化碳生成氧气,呼吸作用消耗氧气生成二氧化碳,石灰水能吸收二氧化碳,但是量少,减少二氧化碳的排放可以开发新能源. |
解答: | 解:A、绿色植物光合作用吸收CO2释放O2,故A正确; B、动、植物呼吸作用吸收O2释放CO2,故B正确; C、用石灰水吸收空气中过量的CO2,但是量少,不足以解决温室效应,故C错误; D、大力推广风能、太阳能等新能源能减少二氧化碳的排放,故D正确, 故选:C. |
点评: | 本题考查了二氧化碳在自然界中的循环,完成此题,可以依据二氧化碳的性质进行. |
科目:初中化学 来源: 题型:
化学与生活联系密切,生活中处处有化学,请你根据下列所给情景和所学的化学知识及生活经验回答有关问题.
(1)水变成水蒸气是发生了 (填“物理”或“化学”)变化.
(2)从分子的角度解释,墙内开花墙外香的原因是 .
(3)用硬水洗涤衣服,既浪费肥皂也洗不净衣服.日常生活中可把硬水软化成软水的方法是
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列物质的性质与所对应的用途没有关系的是
A.氧气助燃——焊接金属 B.氮气的化学性质稳定——作保护气
C.铜能导电——可作电线 D.二氧化碳能与水反应——人工降雨
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科目:初中化学 来源: 题型:
物质的物理性质往往包括:①颜色 ②状态 ③气味 ④味道⑤硬度等方面。通过物质的哪些性质可以很方便地区分下列各组物质,请将有关序号填写在横线上。
(1) 盐水和糖水 ;(2)铜和铝 ;
(3) 酒精和白醋 ;(4)水银和银 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列实验操作符合操作规范的是( )
| A. | 为了便于观察,给试管加热时,试管口应对着自己 |
| B. | 为了证明一瓶药品是蔗糖还是食盐,可品尝一下其味道 |
| C. | 实验室用剩的药品,放回原瓶 |
| D. | 给试管加热时需用酒精灯的外焰 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列实验操作或对意外事故的处理方法错误的是( )
| A. | 洒在桌面上的酒精燃烧起来,立即用湿抹布或沙子盖灭 |
| B. | 加热前,应该擦干试管外壁的水,以免试管受热不均而炸裂 |
| C. | 将试管夹从试管底部往上套,夹在试管中上部 |
| D. | 将食盐直接放在托盘天平的托盘上称量 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
(1)小畅同学做镁条在空气中燃烧实验时,观察到燃烧时 ,并有白色粉末产生,因此镁粉在生活中可应用于 .写出文字反应表达式 .
(2)他查阅资料发现:镁居然能在氮气中燃烧!于是他做起了这个实验:将镁条点燃后迅速伸入盛有氮气的集气瓶中,发现镁条剧烈燃烧,发出白光,放热,产生一种叫氮化镁(Mg3N2)的粉末.
①根据实验现象,写出该反应的文字表达式: ,反应基本类型属于 化合 反应;
②在集气瓶底铺一层细沙的作用是 ;
③这个实验给你带来一些新的发现,比如在探究空气的组成,镁条能否替红磷?
请回答(是或否) 不能 ,理由是: .
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科目:初中化学 来源: 题型:
(1)根据下列现象,说明空气中存在的物质:
⑴夏天盛放冰镇啤酒的杯子外壁上附有一层水珠,说明空气中有 ;
⑵在灯泡中充入____________时能发出不同颜色的光,制成霓虹灯
⑶昆虫在盛有空气的密闭容器中能生存一段时间,说明空气中有____________
⑷食品包装时为了防腐,在包装中充入____________。
(2)如图中,代表氮原子,代表氢原子.
(1)C图中,每个分子中含有 ___个原子.
(2)D的物质物质类别属于 ___ (混合物或是纯净物)
(3)含有保持氮气化学性质微粒的是 ___(填序号)
(4)化学变化中的最小微粒是 ___(填序号)
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