请你根据如图来回答有关问题:
(1)写出有标号的仪器名称a 、b .
(2)在加入药品之前应对装置进行 .
(3)可用于实验室制备和收集O2的一套装置是(填字母编号) .写出用此装置制备O2的化学方程式 .
(4)用C装置收集氧气的依据是 ,检验收集到的气体是氧气的方法 .
【考点】氧气的制取装置;氧气的收集方法;氧气的检验和验满;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.
【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化.
【分析】(1)根据实验室常用仪器解答;
(2)根据在加入药品之前应对实验装置进行的是:检查装置的气密性解答;
(3)根据制取装置包括加热和不需加热两种,如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热,如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热解答;
(4)根据氧气的密度比空气的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空气法和排水法收集.氧气的验满方法是:将带火星的木条平放在集气瓶口,木条复燃,证明氧气满了解答.
【解答】解:(1)根据实验室常用仪器可知:a酒精灯;b长颈漏斗;
(2)为确保制取气体的实验成功,在加入药品前应对装置进行气密性检查,防止因装置漏气而不能收集到气体且造成药品的浪费;
(3)实验室可利用加热分解高锰酸钾生成锰酸钾、二氧化锰、氧气的方法制取氧气,此时的发生装置应选A装置;也可使用过氧化氢在二氧化锰催化下分解生成水和氧气的反应制取,此时的发生装置应选B装置;而氧气密度大于空气、不易溶于水,因此收集氧气时可选择向上排空气法C装置进行收集,也可选择排水法E装置进行收集;反应的方程式为:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑(或2H2O22H2O+O2↑);
(4)氧气不与空气成分反应,密度大于空气,可以向上排空气法C装置进行收集;氧气有助燃的作用,我们可以将带火星的小木条放在集气瓶口处,复燃说明已满.
答案:
(1)a酒精灯;b长颈漏斗;
(2)检查装置的气密性;
(3)BC或BE;2H2O22H2O+O2↑;
(4)氧气不与空气成分反应,密度大于空气,带火星的小木条放在集气瓶口处,复燃说明已满.
【点评】本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择,同时也考查了文字表达式的书写,综合性比较强.气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关;气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关.本考点是中考的重要考点之一,主要出现在实验题中.
科目:初中化学 来源: 题型:
写出下面氧元素符号周围的数字“2”分别表示的含义:
(1)O2 ;
(2)2O ;
(3)2O2:①左边的2表示 ,右下角的2表示 ;
(4)H2 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列实验方案可行的是( )
A.用燃烧的木条区分氮气和氢气
B.用闻气味的方法区别氧气和氮气
C.通过观察颜色区别粉末状的二氧化锰和氧化铜
D.用加肥皂水或通入二氧化碳的方法都可区分澄清石灰水和水
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列说法,正确的是( )
A.在面粉中加入适量的水,充分搅拌,可得到溶液
B.饱和溶液一定比不饱和溶液的浓度大
C.洗涤清可洗去餐具上的油污,是因为洗涤清具有乳化功能
D.只用水作试剂不能将氯化钠、氢氧化钠、硝酸铵三种物质区分开来
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科目:初中化学 来源: 题型:
小茗指着厨房桌面上的一小块白色固体,问妈妈:“这是什么?”妈妈说:“可能是蜡烛,也可能是小石子.”爸爸说:“把它放到水中,若沉下去就是小石子,若漂浮着就是蜡块”妈妈和爸爸的说法分别属于科学探究过程中的( )
A.猜想和设计实验 B.设计实验和获得结论
C.猜想和反思评价 D.猜想和进行实验
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科目:初中化学 来源: 题型:
在测定空气中氧气含量的实验中,某兴趣小组同学采用如下图所示装置进行实验,回答下列有关问题:
(1)在实验加热过程中,缓慢推拉注射器活塞的目的是 ;
(2)小组同学测定V1为60mL,V2为20mL,按正确操作和有关数据计算,最终得出氧气约占空气体积的 ,则注射器活塞最终停留在 mL处.
(3)气球的作用是 ;
(4)若实验结束且冷却到室温后没有将气球内的气体全部挤出就读数计算,则测出氧气占空气含量结果会偏 (填“大”或“小”).
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列各种情况下,埋在地下的铸铁管道被腐蚀的速度最慢的是( )
A.在潮湿、疏松、透气的土壤中
B.在含铁元素较多的酸性土壤中
C.在潮湿、致密、不透气的土壤中
D.在干燥、致密、不透气的土壤中
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