某化学小组围绕燃烧与灭火“主题开展了以下活动.请你参与完成．(1)知识回忆:可燃物燃烧的必备条件是 ,(2)交流讨论:改进后的装置与图一相比.其优点是 ,将装有某气体的大试管口朝下春之插入水中.使试管罩住白磷.结果观察到了“水火相容的奇观.则大试管所装气体可能是．(3)综合应用:“水火不相容是指水能灭火.其实水有时也可以“生火 .比如钾遇水会立即着火.因为钾遇水生� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

精英家教网 > 初中化学 > 题目详情

某化学小组围绕”燃烧与灭火“主题开展了以下活动，请你参与完成．

（1）知识回忆：可燃物燃烧的必备条件是

；
（2）交流讨论：改进后的装置（如图二）与图一相比，其优点是

；将装有某气体的大试管口朝下春之插入水中，使试管罩住白磷（如图三所示），结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管所装气体可能是

．
（3）综合应用：“水火不相容”是指水能灭火，其实水有时也可以“生火”，比如钾遇水会立即着火，因为钾遇水生成H₂和一种碱，该反应的化学方程式为

．

考点：燃烧的条件与灭火原理探究,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式

专题：科学探究

分析：（1）燃烧需要同时满足三个条件才能发生：一是物质具有可燃性，二是可燃物与氧气接触，三是可燃物的温度达到着火点；
（2）对比图一、图二，图二把磷放入密闭的试管中进行实验，可以防止生成的五氧化二磷造成空气污染；白磷的温度达到了着火点而没能和氧气接触，燃烧需要氧气支持，试管内应提供燃烧需要的氧气；
（3）钾与水发生置换反应，生成氢气和碱氢氧化钾．

解答：解：（1）可燃物发生燃烧需要同时满足与氧气或空气接触且温度达到着火点；
故答案为：与氧气（空气）接触，温度达到可燃物的着火点；
（2）图二中磷放入密闭的试管中，可以防止燃烧后生成的五氧化二磷污染环境，而图一的燃烧产生直接排入空气；大试管内应为空气或氧气，以满足磷燃烧所需要的氧气；
故答案为：减少污染（环保）；氧气（空气）；
（3）根据质量守恒定律及碱类物质的由金属与氢氧根组成的特点，可判断钾与水反应生成的碱为氢氧化钾，同时放出氢气；
故答案为：放热；2K+2H₂O═2KOH+H₂↑．

点评：根据燃烧所需要满足的三个条件，对实验中物质所处环境进行分析，判断影响燃烧发生的因素．

练习册系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：初中化学 来源： 题型：

以下4个图象，能正确反映对应关系的是（　　）

A、

加热一定质量
的高锰酸钾固体

B、

铁丝在空气中加热

C、

木炭在盛有氧气
的密闭容器内燃烧

D、

电解水生成两种气体

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

长期饮用纯净水不利于人体健康，如今很多家庭开始使用直饮机，机身内部结构采用“活性炭+超滤膜+紫外线”的组合工艺获得直饮水，活性炭起

作用；紫外线代替氯气对水进行处理，其作用是

；欲检验经过直饮机后的水是硬水还是软水，应加入少量

，若观察到

，则为软水．水是生命之源，生产只要，生活之基．我们应该珍惜水、节约水、保护水．请你举一例生活中浪费水的现象

．

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

实验室制取氧气的装置如图所示，下列有关叙述合理的是（　　）

A、锥形瓶里加入高锰酸钾固体，分液漏斗里盛放蒸馏水

B、锥形瓶里加入少量MnO₂粉末，分液漏斗里盛放6%双氧水

C、集满氧气的集气瓶从水槽里取出后倒放在桌面上

D、当发生装置中液体与固体一接触产生了气泡即刻收集

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

下边为鲁教版测定空气中氧气体积含量的实验的具体过程．请根据已有知识填空．把长约2cm的一束细铜丝装进一根长约5～6cm的普通玻璃管中部，两端用两节橡皮管分别跟两只注射器（其中一只注射器留出50mL空气，另一只注射器不留空气）连接起来，使之成为一个密闭系统（如图）．推动注射器活塞，空气可以通过装铜丝的玻璃管在两只注射器间来回传送，不会泄漏．