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15.在下列叙述中划线的内容,可能属于①②③中的某一种情况.请将正确的答案序号填在横线上.
①反应现象  ②反应条件  ③结果或结论
点燃蜡烛②;从导管出来的气体使澄清石灰水变浑浊①;证明此气体是二氧化碳③.

分析 对比①.反应条件,②.反应现象,③.结论和反应结果三者含义的不同,并结合实例进行区别:点燃、加热等是反应条件,发光、放热、变色、燃烧等是反应现象,生成了什么物质是实验结论.

解答 解:点燃蜡烛是反应条件;从导管出来的气体使澄清石灰水变浑浊是反应现象;证明此气体是二氧化碳是实验结论;
故答案为:②;①;③;

点评 实验现象的描述中要描述反应后的生成物,但在描述时,并不直接说明反应生成物是什么,而是描述反应生成物的一些属性.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.2016年6月5日是“世界环境第45个日”,旨在倡导“绿色消费、节约资源、保护环境”,下面做法不符合这一主题的是(  )
A.施用化肥、农药会造成地下水污染,因此应合理施用
B.推广使用太阳能、风能等新能源,以缓解温室效应
C.短时间不使用电脑,将其转为休眠模式
D.讲卫生、尽量多使用一次性餐具

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.低血糖患者每天应注意摄入一定量的淀粉等化合物,以维持血液中的葡萄糖浓度一定.   食用下列食品,可以较好地预防低血糖的是(  )
①大米饭  ②花生仁  ③土豆片  ④玉米粥  ⑤鲜牛奶.
A.①②⑤B.①③④C.②③④D.①③④⑤

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

3.浓盐酸、浓硫酸、氢氧化钠溶液、石灰水四种物质长期放置在空气中,溶液质量因发生化学变化而减少的物质是石灰水,反应的化学方程式为Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;溶液质量因发生化学变化而增加的物质是氢氧化钠;未发生化学变化,但溶液的溶质质量分数减小的物质是浓盐酸、浓硫酸,其原因浓盐酸具有挥发性,氯化氢气体挥发后,溶质质量减少了,浓硫酸具有吸水性,吸水后溶剂质量增加了.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

10.已知1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成,每个氢原子的核电荷数为1,每个氧原子的原子核内有8个质子,则1个水分子里有10个质子,3个原子核,10个电子,整个水分子不显(填“显”或“不显”)电性.

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科目:初中化学 来源: 题型:计算题

20.有资料表明,氧化铜对氯酸钾(KClO3)的分解有催化作用.先将2.4g CuO与w g氯酸钾的混合物充分加热,使其不再产生气体后,残余固体经冷却、称量,质量为w g.然后将固体溶于21.3g水中,充分搅拌,过滤,得到滤液和黑色的滤渣.滤渣又经洗涤、烘干、称量,质量为2.4g.请计算:(注:不考虑每步实验过程中物质的损失;CuO不溶于水.计算结果保留1位小数)
(1)氯酸钾中钾、氯、氧元素质量比为78:71:96.
(2)生成的O2质量为2.4g.
(3)求反应后滤液中氯化钾的质量.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.小强同学在课外阅读中知道:在古代,我国用木炭和孔雀石炼铜.已知孔雀石主要成分的化学式为Cu2(OH)2CO3,在加热的条件下能分解生成水、二氧化碳及一种氧化物.请你回答下列问题:
(1)Cu2(OH)2CO3 由4种元素组成,相对分子质量为222.
(2)请你写出炼铜的化学方程式:Cu2(OH)2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+H2O+CO2↑,2CuO+C$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Cu+CO2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

4.用元素符号表示:
(1)1个氧原子O,2个氢原子2H.
(2)铜元素Cu,铁元素Fe,钙元素Ca.地壳中含量最多的金属元素Al.
(3)红磷P,氧气O2,二氧化碳CO2.五氧化二磷P2O5,三氧化硫SO3,四氧化三铁Fe3O4

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

5.小林在凉拌紫卷心菜时,加入一些食醋,发现紫卷心菜变红了,激发了他的探究欲望,特邀你协助完成下列活动与探究.
【提出问题】紫卷心菜等植物的汁液能作酸碱指示剂吗?
【实验探究】取紫卷心菜、牵牛花的花瓣、胡萝卜,分别在研钵中捣烂,加入酒精(乙醇与水的体积比为1:1)浸泡,用纱布将浸泡出的汁液挤出,分别加入到蒸馏水、稀酸溶液和稀碱溶液中,有关颜色变化情况如下:
汁液 名称
汁液在不同溶液中所呈现的颜色
蒸馏水稀碱溶液稀酸溶液
牵牛花
紫卷心菜蓝紫绿
胡萝卜橙色橙色橙色
【得出结论】紫卷心菜、牵牛花的汁液能做酸碱指示剂,胡萝卜的汁液不能做酸碱指示剂.
【拓展应用】小林用上述的牵牛花汁液来测定某雨水样品的酸碱性,发现牵牛花汁液呈红色.则该雨水呈酸(填“酸”“碱”或“中”)性.

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同步练习册答案