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    不同的物质性质不同．观察一支蜡烛，它是由石蜡和棉纤维的烛心制成的．石蜡是什么颜色？什么状态？是很硬还是很软？把一块石蜡放在水中，试验一下，石蜡能否溶于水？它比水重还是比水轻？点燃蜡烛，看到明亮火焰．以上观察可以发现，石蜡的有些性质是不需要发生化学变化就表现出来的，如________，叫做________；有些性质是在化学变化中表现出来的，如________，叫做________．

    答案：
    解析：

    颜色、状态、硬度、溶解性、密度,物理性质,可燃性,化学性质


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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    25、学习研究需要我们要有科学的研究精神．比如做对比实验时，需要我们对不同的物质进行性质对比，要求他们必需其他的条件一致时才可以进行对比．
    小明和小芳是初三年学生．一次在观察洗涤剂推销人员的实验中并记录其实验过程．
    （1）取两只相同的碗，分别向碗各滴2D花生油．
    （2）取一瓶不知名的洗涤剂和“白猫”洗涤剂．将不知名的洗涤剂配成1：8溶液，“白猫”洗涤剂使用原液．
    （3）分别向碗中加5mL不知名的洗涤剂和“白猫”洗涤剂原液，静置．
    （现象：在加5mL不知名的洗涤剂中，花生油浮在水面上．“白猫”洗涤剂原液中呈现沾稠状液体．）
    （4）分别用少量水冲洗碗．（现象：在加5mL不知名的洗涤剂碗中，没有沾稠状液体，“白猫”洗涤剂原液碗中呈现沾稠状液体）．
    推销人员结论：不知名的洗涤剂比“白猫”洗涤剂效果好．
    （1）小明说：不知名的洗涤剂比“白猫”洗涤剂效果好，因为有事实依据的．
    （2）小芳不同意他的说法．但说不出反对的理由．你同意小明的看法吗？你有什么好方法支持或者推翻洗涤剂推销人员的结论．
    （3）他们向老师请教，老师做了一个“不知名的洗涤剂原液和“白猫”洗涤剂1：8溶液”．结果是所有的结果都和洗涤剂推销人员相反的结果．你认为这是为什么的啊？
    （4）你认为还可以做怎么样的实验来验证不同洗涤剂和效果．
    实验方法 实验中现象 结论
    将原液都配制成1：8溶液
    都将花生油洗净
    合格的洗涤剂都有相同的效果

    （5）在你的生活和学习中，你观察到还有什么样的现象是和化学科学有相违背的．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    27、某学习小组将“从空气中制取氮气”作为研究课题，以下是他们的实验方案：

    方案一：
    （1）写出图甲装置 A中发生反应的化学方程式
    CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
    ，装置B的作用是
    干燥气体（除去水分）
    ，
    装置C的作用是．
    吸收（除去）氧气
    ．
    方案二：
    （2）甲、乙两位同学分别收集一瓶装置图甲的装置B中放出的气体，用图乙装置进行实验，其中甲同学选用红磷，乙同学选用木炭．你认为：选用
    木炭
    （填“红磷”或“木炭”）的方法不科学，原因是
    因木炭燃烧生成二氧化碳气体，影响实验结果
    ；
    （3）分析误差：此法得到的氮气密度与氮气的实际密度有误差，请你分析产生误差的可能原因（写两种）
    氮气中含有稀有气体；
    、
    氧气没有除尽；二氧化碳没有除尽等（其他合理答案也得分）
    ；
    （4）利用物质间某些性质的差异选用不同的方法将它们分离，是分离物质的基本思路．例如：在工业上，分离空气中的氮气和氧气是利用它们的
    沸点
    不同．请列举一种你所知道的利用物质性质差异分离物质的方法
    根据物质溶解度的不同，可选用改变温度的方法将物质分离或者根据物质颗粒大小的不同，可选用过滤的方法将物质分离．（其
    他合理答案同样得分）
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    试根据物质的组成或结构的不同，分析下列各组中的物质性质不同的原因：
    （1）金刚石和石墨
    碳原子的排列方式不同
    碳原子的排列方式不同
    ；
    （2）生铁和钢
    含碳量不同
    含碳量不同
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    根据物质的构成和组成不同，具体填写下列各组物质性质不同的原因．
    （1）硒元素具有抗衰老、抑制癌细胞生长的功能，其元素符号为Se，硒原子结构示意图如图所示，则：P的值为
    34
    34
    ．
    （2）硒元素的化学性质与下列哪种元素的化学性质相似
    C
    C
    （填字母编号）

    （3）金刚石和石墨：碳原子的
    排列
    排列
    不同．
    （4）生铁和钢：所含
    碳等杂质的含量
    碳等杂质的含量
    不同．

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