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图是某固体物质的溶解度曲线图,根据曲线回答:
(1)t1℃,50克水中,最多能溶解该物质的质量为
S2
2
g
S2
2
g

(2)t2℃时,该物质的溶解度为
S1g
S1g

(3)B点对应的溶液是否为t3℃的饱和溶液
(填“是”或“否”).
(4)要使该物质的饱和溶液变为不饱和溶液,可采用的一种方法是
加水或升温
加水或升温
分析:固体溶解度曲线所表示的意义,具体如下:
1.溶解度曲线上的每个点(即饱和点)表示的是某温度下某种物质的溶解度.即曲线上的任意一点都对应有相应的温度和溶解度.
2.线溶解度曲线表示某物质在不同温度下的溶解度或溶解度随温度的变化情况.
3.两条溶解度曲线的交点表示该点所示的温度下,两物质的溶解度是相同的;并且,此时两种物质饱和溶液的溶质质量分数也相同的.
可以据此来分析变完成该题的解答.
解答:解:(1)(1)t1℃,50克水中,该物质的溶解度为S2,即该温度下100g水中最多溶解S2g该物质,所以50g水中最多溶解该物质的质量为:
S2
2
g;
(2)t2℃时,该物质的溶解度为S1g;
(3)B点在溶解度曲线以下,B点对应的溶液为t3℃的不饱和溶液;
(4)该物质的溶解度随温度的升高而增大,所以将该物质的饱和溶液变为不饱和溶液,可以采取升高温度的方法,或是加入溶剂的方法.
故答案为:(1)
S2
2
g;
(2)S1g;
(3)否;   
(4)加水或升温.
点评:解答这类题目时,首先,要熟记和理解固体溶解度曲线及其使用,固体溶解度的概念和意义,溶质质量分数及其有关计算,饱和溶液和不饱和溶液的概念及其相互转变方法,以及物质的溶解和结晶的方法等相关知识;然后,根据所给的实验、问题情景或图表信息等,结合所学的相关知识和技能,细致地阅读、分析题意等,联系着生活实际,细心地进行探究、推理,最后,按照题目的要求,认真地进行选择或解答即可.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

32、右图是某固体物质的溶解度曲线
(1)t2℃时,该物质的溶解度是
40
g/100g水.
(2)t1℃时,将20g该物质放入100g水中,充分溶解后所得的溶液是
不饱和
(填“饱和”或“不饱和”)溶液.
(3)将该物质的饱和溶液由t1℃升至t2℃时,溶质质量分数的变化是
不变
(选填“变大”、“变小”或“不变”).
(4)t3℃时b点表示溶液处于
不饱和
(填“饱和”或“不饱和”)状态,试设计一个实验途径溶液从状态a改变到状态b
降温至t1℃,过滤,将滤液升温至t3

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科目:初中化学 来源: 题型:

10、如图是某固体物质的溶解度曲线,试判断该溶液在A、B、C、D四种状态时,属于饱和溶液且有未溶解的固体的是(  )

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2011?金山区一模)如图是某固体物质的溶解度曲线.
①t2℃时,该物质的溶解度是
40
40
g/l00g水.
②t1℃时,将20g该物质放入l00g水中,充分溶解后所得的溶液是
不饱和
不饱和
 (填“饱和”或“不饱和”)溶液.
③将该物质的饱和溶液由t1℃升至t2℃时,溶质质量分数的变化是
不变
不变
(选填“变大”、“变小”或“不变”).
④t3℃时b点表示溶液处于
不饱和
不饱和
(填“饱和”或“不饱和”)状态,将该溶液从状态b改变到状态a有多种途径.试设计并简述操作简单、结果准确的一个实验途径
降温到t2℃后加溶质到不能溶解为止
降温到t2℃后加溶质到不能溶解为止

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是某固体物质的溶解度曲线.
(1)t2℃时,该物质的溶解度是
40
40
g.
(2)t1℃时,将20g该物质放入100g水中,充分溶解后所得的溶液是
饱和
饱和
(填“饱和”或“不饱和”)溶液.
(3)将t1℃该物质的饱和溶液升温至t2℃时,溶质质量分数的变化是
不变
不变
(填“变大”、“变小”或“不变”).
(4)试设计一个简单的实验途径,将140g该溶液从状态a改变到状态b:
降温至t1℃,过滤,将滤液升温至t3
降温至t1℃,过滤,将滤液升温至t3

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