精英家教网 > 初中化学 > 题目详情

【题目】当把燃着的小蜡烛放入一个集气瓶中并塞紧胶塞时,蜡烛一会儿就熄灭了。那么,蜡烛为什么会熄灭呢?某化学兴趣小组进行了如下探究,请你填答相关空格。

【提出猜想】猜想Ⅰ:蜡烛燃烧把集气瓶内的氧气耗尽,导致蜡烛熄灭。

猜想Ⅱ:蜡烛燃烧随集气瓶内氧气含量降低而变弱,放出的热量减少,使温度降至蜡烛的____________________以下,导致蜡烛熄灭。

猜想Ⅲ:蜡烛燃烧产生的二氧化碳能灭火,导致蜡烛熄灭。

【进行实验】小组设计如下图所示的实验装置,并进行实验来验证猜想。

实验操作

实验现象

点燃蜡烛并连同胶塞上的其它仪器药品一起放入集气瓶中,塞紧胶塞

蜡烛火焰逐渐变微弱最终____

蜡烛熄灭并静置冷却后,将铜丝上提,使盛白磷的铜网勺高于试管口,试管倒下,水流出。

一会儿后,白磷着火燃烧,有大量____产生

【分析及结论】

(1)蜡烛熄灭前,要让白磷浸没在小试管所盛的水中,目的是_________

(2)集气瓶中装入一些生石灰的设计目的,是让它发生反应提高瓶内的_____,该反应的化学方程式为__________

(3)瓶内的白磷能燃烧,证明猜想________不能成立。我们根据成立的猜想认为,应该把“燃烧需要氧气”这一燃烧发生的条件补充完善为“____________”。

【答案】 着火点 熄灭 白烟 防止白磷自燃 温度 CaO+H2O= Ca(OH)2 燃烧需要氧气且要达到一定量

【解析】【提出猜想】猜想Ⅱ:根据灭火的原理解答;【进行实验】根据蜡烛燃烧消耗氧气及白磷燃烧产生大量白烟解答;【分析及结论】(1)根据白磷的着火点低解答;(2)根据生石灰与水反应,放出热量,使温度升高分析解答;(3)根据灭火的原理分析解答。【提出猜想】猜想Ⅱ:蜡烛燃烧随集气瓶内氧气含量降低而变弱,放出的热量减少,使温度降至蜡烛的着火点以下,导致蜡烛熄灭;【进行实验】实验现象:蜡烛燃烧,消耗氧气,使氧气含量减少,单质蜡烛火焰逐渐变微弱最终熄灭;白磷着火燃烧,有大量白烟产生;【分析及结论】(1)由于白磷的着火点较低,蜡烛熄灭前,要让白磷浸没在小试管所盛的水中,目的是防止白磷自燃;(2)集气瓶中装入一些生石灰的设计目的,是让它发生反应提高瓶内的温度,该反应的化学方程式为CaO+H2O= Ca(OH)2;(3)瓶内的白磷能燃烧,证明猜想Ⅰ和Ⅲ不能成立。我们根据成立的猜想认为,应该把“燃烧需要氧气”这一燃烧发生的条件补充完善为“燃烧需要氧气且要达到一定量”。

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下图为A、B、C三种固体物质的溶解度曲线。

(1)三种物质的溶解度关系为B>A>C时的温度为 t ℃,则t的取值范围是________

(2)t3℃时,10 g水最多能溶解3 g B物质,则10 g水最多能溶解A物质的质量_______3g(选填“>”“<”“=”)。

(3)A、B、C饱和溶液从t3℃降温到t1℃时,溶质质量分数保持不变的是________

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】t1 ℃时,将等质量的硝酸钾和氯化钾分别加入到各盛有100 g水的两个烧杯中,充分搅拌后现象如图1所示,硝酸钾和氯化钾的溶解度曲线如图2所示。完成下列各题。

(1)烧杯①的溶液是________(填溶质的化学式)的溶液

(2)t1 ℃时,20g硝酸钾放入50g水中,所得溶液为_________(“饱和不饱和”)溶液。

(3)若将烧杯①和烧杯②的溶液都升温到t2 ℃,则两烧杯中溶液的溶质质量分数的大小关系为烧杯①溶液的浓度 _____ (选填大于”、“小于”、“等于无法比较”)烧杯②溶液的浓度。

(4)t1 ℃时,若将125g硝酸钾的饱和溶液稀释至溶质质量分数为10%,需加水的质量为____ g 。

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图所示为实验室中常见的气体制备、干燥、收集和性质实验的部分仪器(组装实验装置时,可重复选择仪器)。试根据题目要求,回答下列问题:

(1)欲在实验室中制备并收集干燥的二氧化碳气体。

①所选仪器的连接顺序为_________________(填写仪器序号字母)。

②仪器A中,发生反应的化学方程式为_____________________

③若向G装置中倒入适量澄清石灰水,迅速用预先绑有小气球的橡皮塞塞紧,振荡,观察到的气球出现的现象是_______________________

(2)欲用混有少量二氧化碳的一氧化碳气体还原氧化铁,所选仪器的连接顺序为:混合气体→D→B→C。进行实验时,D装置玻璃管中的现象是___________

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】我国用新一代长征运载火箭成功发射了天舟一号货运飞船(如图),标志着我国开启了空间站时代。新一代长征运载火箭用液氢、液氧做推进剂。

(1)工业上,通常利用空气中各成分的__________不同,从液态空气中分离得到氧气。工业也通过电解水同时制得氢气和氧气,电解时,氧气在电解设备与电源_________极相连的电极上产生。

(2)火箭用液氢、液氧做推进剂的主要优点是(答一点)_____________________

(3)天舟一号太阳帆板的主要功能是将太阳能转变成_________________________

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下图是某食盐包装上的部分说明。食盐中加入碘酸钾的目的是补充微量元素___________

【提出问题】为什么在汤、菜即将煮好时再加入碘盐才能确保碘效?

【查阅资料】碘酸钾的化学式是KIO3,是一种白色粉末,熔点560℃。采用热重分析仪对碘酸钾加热过程展开研究,混合物中碘酸钾的的质量分数(纵坐标)随温度(横坐标)变化的曲线如图10所示。

【猜想假设1】KIO3与KClO3性质类似,受热分解产生O2

【实验探究1】研究小组进行如图11所示实验,宜选用装置___________进行。验证KIO3分解产生氧气的操作和现象为_________________________

【得出结论1】KIO3受热同时生成碘化钾(KI),反应方程式为_____________________

【提出新问题】为什么生成KI就会降低碘效?

【查阅资料2】KIO3在人体内转化为I-而被吸收。KI是白色固体,在空气中与O2、CO2、H2O中的两种或三种物质反应生成单质I2而泛黄变质。

【实验探究2】研究小组开展以下实验。

操 作

现 象

结 论

如下图所示,在燃烧匙中放入KI固体,然后分别放置在① ② ③号试管中,数日后观察现象。

_________

KI固体在空气中与O2、CO2、H2O共同作用而变质导致碘效降低。

【反思提高】

⑴ 讨论后大家认为以上实验方案有所欠缺。甲同学做了补充实验:_____________,数日后观察无明显现象,证明以上结论正确。

⑵ 乙同学推测另一种产物是碳酸盐,请用实验加以证明:______________,证明推测正确。

【拓展应用】生活中鉴别真假加碘盐的方法是:取少量碘盐样品在干净的锅里高温爆炒2分钟,再加入部分未爆炒过的碘盐在碗中混合,加少量白醋,再把刚切好的土豆片浸泡其中,20分钟后若溶液变蓝,则是加碘盐。下列说法不正确的是_________

A.实验中土豆片不可用其它食品代替

B.直接将加碘盐放在土豆片上不能呈现蓝色

C.可能是酸性条件下KIO3和KI能反应生成I2

D.烹饪时加醋可能增大食盐中的碘流失

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】甲、乙、丙、X是初中化学常见的四种物质。下图变化均为初中化学常见反应,其中的每次转化都能一步完成且通过同一基本反应类型实现。下列说法错误的是

A. 若甲是Fe,则丙可以是Zn B. 若甲是CO2,则丙可以是O2

C. 若甲是CO2,则丙可以是Na2CO3 D. 若甲是NaOH,则丙可以是Na2CO3

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】已知A、B、C、D、甲为初中化学常见的物质,甲为参与大气循环的物质,它们之间的转化关系如图所示(反应条件省略)

(1)A、B的组成元素相同,则甲为______(填化学式)

(2)若反应②为复分解反应,则反应②的化学方程式为_________________甲为______(填化学式).

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图是a、b、c三种物质的溶解度曲线,下列分析不正确的是(

A.t2℃时,a、b、c三种物质的溶解度由大到小的顺序是a>b>c

B.t2℃时,将50ga物质(不含结晶水)放入100g水中充分溶解得到a的饱和溶液

C.将t2℃时,a、b、c三种物质的饱和溶液降温至t1℃,所得溶液的溶质质量分数关系是b>a=c

D.将c的饱和溶液变为不饱和溶液,可采用降温的方法

查看答案和解析>>

同步练习册答案