分析 (1)根据仪器名分析;
(2)实验室用高锰酸钾制取制氧气属于固体加热型,故选发生装置B,并据反应原理书写方程式;
(3)选择气体收集方法时通常考虑气体的密度和溶解性;
(4)A装置适合固体和液体反应制取气体,
①若实验时F中蜡烛熄灭,G中溶液变浑浊,则A中制取的气体是二氧化碳,制取二氧化碳用大理石和稀盐酸,据反应原理书写方程式;
②若实验时F中蜡烛燃烧更旺,G中溶液变浑浊,则A中制取的气体具有助燃性,是氧气,则是利用过氧化氢溶液制取氧气,据反应原理书写方程式;
③二氧化碳使澄清石灰水变浑浊,据反应原理书写方程式,固液分离用过滤的操作方法.
解答 解:(1)仪器a为锥形瓶,b为水槽;
(2)实验室用高锰酸钾制取制氧气属于固体加热型,故选发生装置B,加热高锰酸钾生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,方程式是:2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)选择气体收集方法时通常考虑气体的密度和溶解性;
(4)A装置适合固体和液体反应制取气体,
①若实验时F中蜡烛熄灭,G中溶液变浑浊,则A中制取的气体是二氧化碳,制取二氧化碳用大理石和稀盐酸,二者反应生成氯化钙、水和二氧化碳,方程式是:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
②若实验时F中蜡烛燃烧更旺,G中溶液变浑浊,则A中制取的气体具有助燃性,是氧气,;
③二氧化碳使澄清石灰水变浑浊,反应方程式是:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O,固液分离用过滤的操作方法,所以要将G中的白色浑浊物从液体中分离出来,可用过滤的方法;
故答案为:(1)锥形瓶;水槽;
(2)B;2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)BC;
(4)①CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
②助燃性;
③Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O; 过滤.
点评 据反应物状态和反应条件选择发生装置,据气体的密度和溶解性选择收集装置,并掌握制取氧气、二氧化碳的方法,尤其是(3)能很好考查学生对知识的掌握和应用情况.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
实验目的 | 实验操作 | |
A | 鉴别涤纶和羊毛面料 | 分别取样灼烧、闻气味 |
B | 除去铜粉中少量铁粉 | 加入过量稀盐酸,充分反应后过滤 |
C | 除去硫酸铜溶液中少量硫酸 | 加入过量的氧化铜粉末、充分反应后过滤 |
D | 分离硫酸钠和硫酸铜的混合溶液 | 加入过量氢氧化钠溶液后过滤,将滤渣溶于稀硫酸 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | CaO | B. | CaO2 | C. | CaCO3 | D. | CaCl2 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 酸根中可能含有氧元素 | B. | 正盐中一定不含有氢元素 | ||
C. | 碱中一定含有氢元素和氧元素 | D. | 酸式盐中含有氢元素 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A.性质与用途 | B.能源与环境 |
氧气有助燃性--做燃料 熟石灰呈碱性--改良酸性土壤 | 使用氢能源--无污染 使用乙醇汽油--无污染 |
C.物质的鉴别 | D.营养与健康 |
软水和硬水--肥皂水 天然纤维和合成纤维--灼烧 | 人体缺维生素C--易患坏血病 牛奶保鲜--加微量防腐剂 |
A. | 性质与用途 | B. | 能源与环境 | C. | 物质的鉴别 | D. | 营养与健康 |
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科目:初中化学 来源: 题型:多选题
A. | 向移动质量的澄清石灰水中通入少量的二氧化碳,可以增加溶液的质量 | |
B. | 向样品中滴加过量的稀盐酸,再加热,可以除去氯化钠溶液中的碳酸钠 | |
C. | 取样,加足量水溶解、过滤、蒸发、洗涤、干燥,可以分离氯化钠和氯化银 | |
D. | 取样,置于两只试管中,分别滴加氯化钡溶液,可以鉴别碳酸钠溶液和硫酸钠溶液 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
次 数 | 1 | 2 | 3 | 4 |
加入稀硫酸质量/g | 50 | 50 | 50 | 50 |
剩余固体质量/g | 8.5 | 7 | 6.6 | 6.6 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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