【题目】活性氧化锌是重要的工业添加剂,某工厂利用工业废酸处理废弃的氧化铜锌矿(主要成分为CuO和ZnO,其余成分既不与酸反应,也不溶解于水)制取活性ZnO,进行综合利用,流程如图:
请根据流程图回答下列问题:
(1)氧化铜锌矿酸浸前要粉碎成细颗粒,其目的是_____。
(2)氧化铜锌矿中加入废硫酸后发生反应的化学方程式为_____。
(3)若在实验室进行操作Ⅰ所需的玻璃仪器有玻璃棒、烧杯和_____,滤渣的主要成分为_____(填化学式)
(4)Zn(OH)2CO3与稀盐酸反应会生成一种盐类物质,其化学式为_____.
【答案】增大反应物接触面积,使其充分反应 CuO+H2SO4=CuSO4+H2O;ZnO+H2SO4=ZnSO4+H2O 漏斗 Cu、Fe ZnCl2
【解析】
(1)反应物之间接触越充分,越有利于反应的进行,氧化铜锌矿酸浸前要粉碎成细颗粒,其目的是增大反应物接触面积,使其充分反应;
(2)氧化铜和硫酸反应生成硫酸铜和水,氧化锌和硫酸反应生成硫酸锌和水, 氧化铜锌矿中加入废硫酸后发生反应的化学方程式为CuO+H2SO4=CuSO4+H2O;ZnO+H2SO4=ZnSO4+H2O;
(3)若在实验室进行操作Ⅰ所需的玻璃仪器有玻璃棒、烧杯和漏斗,滤渣的主要成分为不与酸反应的铜和过量的铁;
(4)Zn(OH)2CO3属于碳酸盐,与稀盐酸反应会生成一种新的盐,其化学式为ZnCl2。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学兴趣小组的同学通过查阅资料得知:过氧化氢分解除了二氧化锰作为催化剂,还可以用氧化铁、氧化铜等作为催化剂,于是他们开展了以下探究:
(探究(一))氧化铁能否做过氧化氢分解的催化剂?
项目 | 实验操作 | 实验现象 | 实验解释与结论 | |
解释 | 结论 | |||
实 验 一 | 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中,伸入带火星的木条 | 有气泡产生,木条不复燃 | 过氧化氢分解产生氧气,但是①_____ | 氧化铁是过氧化氢分解的催化剂 |
实 验 二 | 向盛有5mL5%过氧化氢溶液的试管中加入氧化铁,伸入带火星的木条 | ②_____ | 氧化铁能加快过氧化氢的分解 |
(交流与反思)小岑同学认为仅由上述实验还不能得出表内的结论,他补充设计了两个方面的实验操作:第一方面的实验操作中包含了两次称量,其目的是探究反应前后氧化铁的③_____是否改变。第二方面的实验操作是利用“实验二”反应后试管内的固体剩余物继续实验,其目的是探究反应前后氧化铁的④_____是否改变。
(探究(二))为了探究不同的催化剂对过氧化氢的催化效率,兴趣小组继续设计并进行了如下实验:
实验装置 | 实验编号 | 实验药品 | 收集10mL氧气的时间(s) |
1 | 5mL5%的过氧化氢溶液,0.5g二氧化锰 | 30 | |
2 | 5mL10%的过氧化氢溶液,0.5g氧化铁 | 60 | |
3 | 5mL10%的过氧化氢溶液,0.5g氧化铜 | 20 |
(交流与反思)
(1)探究(二)与探究(一)实验方法相同,均属于⑤
(2)写出实验1的反应的化学方程式⑥_____;
(3)如图实验装置的连接顺序依次为:a→⑦_____→⑧_____→d(填接口字母);
(4)小茜根据表中数据分析得出结论:三者中氧化铜的催化效率最高,但是小诗却认为该结论并不可靠,理由是⑨_____;同学们根据小诗的建议重新设计并进行了实验,得出了正确的结论。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图中“﹣”表示相连的物质之间可以发生反应,“→”表示一种物质可以转化成另一种物质,下列各组物质按甲、乙、丙的顺序不符合图示要求的是( )
A. C、CO、O2 B. Mg、MgCl2、ZnSO4
C. Ca(OH)2、CaCl2、Na2CO3 D. BaCl2、BaCO3、H2SO4
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】硼及其化合物在工业上有很多用途。
(1)硼氢化钠(NaBH4)具有优良的还原性,在化学领域有着广泛的应用。利用硼精矿(主要成分为B2O3,含有少量Al2O3、SiO2、FeCl3等)制取NaBH4的流程如下图。
已知:①B2O3+2NaOH=2NaBO2+H2O;
②偏硼酸钠(NaBO2)易溶于水,不溶于醇,在碱性条件下稳定存在;
③Al2O3、SiO2均可与NaOH溶液反应生成可溶性钠盐。
回答下列问题:
(1)①操作1是____,滤渣主要成分为______(填化学式)。
②写出加快硼精矿溶解速率的措施(写一种)_______。
③除硅铝步骤加入CaO而不加入氯化钙的原因有:_____
I.能将硅、铝以沉淀除去;II.。
(2)单质硼可用于生成具有优良抗冲击性能硼钢,以硼酸(H3BO3)和金属镁为原料可以制备单质硼(B)。其制备过程先后通过两个化学反应,写出相关化学方程式:
①分解反应____
②置换反应____
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】根据下列实验装置图,回答问题。
发生装置 | 收集装置 | 洗气装置 |
(1)写出图中仪器a的名称_____。
(2)写出实验室制取CO2的化学方程式_____,发生装置选择_____(填字母),如果要收集干燥的CO2,需要连接F装置,则F装置内加入的试剂是_____(选填“浓硫酸”或“氢氧化钠”),气体从_____(填①或②)端进入。
(3)实验室需少量甲烷,可用加热无水醋酸钠与碱石灰的固体混合物制得。制甲烷的发生装置应选用_____(填字母)装置,收集甲烷可选用C或E装置,由此推断甲烷具有的物理性质是_____。
(4)①实验室用锌与稀硫酸制取氢气并验证其可燃性,实验过程是:组装仪器→检查装置气密性→装入药品制备氢气→_____→点燃。
②氢气的生产方法是制约其作为清洁能源广泛使用的原因之一,科学家根据生产方法提出“绿色”氢气和“有污染”的氢气的概念,下列方法可获得“绿色”氢气的是_____。
A用矿石生产锌和硫酸,再相互反应 B利用风能、水力发电,再电解水
C利用煤燃烧发电,再电解水 D在催化剂作用下,利用太阳能光解水
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学源于生活,生活中蕴含许多化学知识。
(1)实验室电解水时,常加少量硫酸钠或氢氧化钠,以增强水的__________;如图中的开关闭合后,甲试管内将收集到的气体是_________(填化学式)。
(2)有些井水常常属于含较多可溶性钙镁化合物的硬水,为降低家庭饮用水的硬度,一般可采用____________的方法;若水有臭味或色素可用__________除去。
(3)煤加工成蜂窝煤能更充分燃烧的原因是__________________________。
(4)常温下测得某苹果汁的pH值为3,说明该苹果汁呈______性。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】(4分)下图中A、B、C、D是四种粒子的结构示意图,E是钙元素在元素周期表中的信息。
A B C D E
请回答下列问题:(填序号)
(1)A、B、C、D四种粒子结构示意图中,属于同种元素的粒子是 ;
(2)A粒子的化学性质与B、C、D中哪一种粒子的化学性质相似 ;
(3)D中X= ;从E图中你获得的信息有 。(答一条)
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【题目】(1)已知:水的密度为1.0g/mL。实验室配制50g溶质质量分数为5%的氯化钠溶液,需要称取氯化钠2.5g,需要量取水 。
(2)配制的操作示意图如下,该实验的正确操作顺序为 (填字母序号)。
(3)经检测,所配制溶液的溶质质量分数偏小,其原因可能是 (填序号)。
①氯化钠固体不纯 ②称量时,砝码端忘垫质量相同的纸片
③量取水时,仰视读数 ④装瓶时,有少量溶液洒出
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