【题目】因二氧化碳能溶于水,并能与水反应生成碳酸,所以二氧化碳一般不用排水法收集。二氧化碳气体究竟能否用排水法收集呢?某化学兴趣小组利用下图所示的两套装置进行了深入地探究。
请写出石灰石与稀盐酸反应的化学方程式:______。
(定性实验)实验后,装置Ⅱ水槽中的液体应呈酸性,向此液体中滴加紫色石蕊试液溶液颜色会变为______。但是取几次实验后的液体样品,滴加紫色石蕊试液,均无明显变色现象。对此你认为可能的原因是______。
(定量实验)采用数字化实验测定排水法和向上排空气法收集的二氧化碳纯净度的差异。因实验设备有限,本实验通过氧气传感器测出收集气体中残留的氧气来自于空气),推算出空气的含量,再求出的含量。请填写下列表格中相应的空白(精确到1%即可):
测得氧气含量 | 推算出 | 结论 | |
排空气法 | 6.6% | 69% | 排水法收集到的二氧化碳更纯净 |
排水法 | 4.2% | ______ |
通过实验可知,若对纯度要求较高,应该使用排水法收集二氧化碳。
(实验反思)利用装置Ⅰ和装置Ⅱ收集到的二氧化碳都会混有少量空气,原因是______。
(交流讨论)证明排水法比排空气法所收集的二氧化碳气体纯度更高,还有什么方法?______。
(拓展应用)利用传感器对二氧化碳性质再探究。
步骤1:如图1所示装置的气密性良好,三瓶的烧瓶内收集满
气体,三个注射器内各装有等体积的液体(分别是水、饱和石灰水、氢氧化钠浓溶液)。连接好装置和压强传感器。
步骤2:三位同学同时迅速将注射器内等体积的液体(水、饱和石灰水、氢氧化钠浓溶液)注入各自烧瓶中,关闭活塞。
步骤3:一段时间后,同时振荡烧瓶。观察传感器定量实时地传回烧瓶内气压变化形成的图像情况如图2所示。
(查阅资料)氢氧化钙微溶于水,氢氧化钠易溶于水,均可与二氧化碳发生反应。
(1)导致曲线AB段气压增大的主要原因是:______。
(2)图中曲线1中______段气压的变化是由于充分振荡烧瓶导致的。
(3)利用现有的装置,在不使用其他试剂的情况下,请你写出除振荡烧瓶外继续降低E点的操作方法:______。
(4)曲线2与曲线3差异较大的原因是______。
【答案】 红色 二氧化碳在水中溶解度较小(合理答案即给分) 80% 锥形瓶中的空气随二氧化碳气体进入集气瓶(合理答案即给分) 向两集气瓶中分别加入相同体积、相同浓度的澄清石灰水振荡,观察变浑浊的程度(合理即可) 注射器中液体加入烧瓶中时速度太快,而反应程度较小,导致压强突然增大。(合理即可) )CD 使烧瓶内物质冷却(或抽气等)(合理即可) 饱和石灰水浓度太低(氢氧化钙微溶于水)影响了二氧化碳的吸收。(合理即可)
【解析】
石灰石的主要成分是碳酸钙,碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳;故填:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
定性试验:
酸性溶液能使紫色的石蕊试液变红色;而取几次实验后的液体样品,滴加紫色石蕊试液,均无明显变色现象,这可能是由于二氧化碳在水中溶解度较小造成的;故填:红色;二氧化碳在水中溶解度较小;
定量实验:
设总体积是100mL,氧气含有4.2%,所以氧气是4.2mL,则空气体积是:,所以空气的体积分数是20%,则二氧化碳是80%;故填:80%;
实验反思:利用装置I和装置II收集到的二氧化碳都会混有少量空气,原因是装置本身含有空气;故填:锥形瓶中的空气随二氧化碳气体进入集气瓶(合理答案即可);
交流讨论:
证明排水法比排空气法所收集的二氧化碳气体纯度更高,可以选择如下方法向两集气瓶中分别加入相同体积、相同浓度的澄清石灰水振荡,观察变浑浊的程度;故填:向两集气瓶中分别加入相同体积、相同浓度的澄清石灰水振荡,观察变浑浊的程度(合理即可);
拓展应用:
(1)注射器中液体加入烧瓶中时速度太快,而反应程度较小,导致压强突然增大,所以曲线AB段气压增大;故填:注射器中液体加入烧瓶中时速度太快,而反应程度较小,导致压强突然增大;
(2)振荡烧瓶会加快二氧化碳的溶解,所以图中曲线1中CD段气压的变化是由于充分振荡烧瓶导致的;故填:CD;
(3)使烧瓶内物质冷却,温度降低压强也会减小或抽气也会造成压强减小;故填:使烧瓶内物质冷却(或抽气等);
(4)曲线3表示了装置内的气压减小最大,所以是二氧化碳与氢氧化钠溶液的反应,生成了碳酸钠和水;曲线2与曲线3差异较大的原因是氢氧化钙微溶于水,饱和氢氧化钙溶液中含有氢氧化钙的量很少,影响了二氧化碳的吸收;故填:饱和石灰水浓度太低(氢氧化钙微溶于水)影响了二氧化碳的吸收。
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【题目】中新社北京2017年5月9日电(记者 张素)“鉨”(mǐ)、“镆”(mò)、“鈿”(tián)、 “擙”(ào),这4个生僻字成为113号、115号、117号、118号元素的中文名称。下图是镆元素在周期表中的单元格.下列说法正确的是
A. 镆属于非金属元素 B. 镆原子的质子数为288
C. 镆原子的相对原子质量为115 D. 镆的元素符号为Uup
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【题目】请从C、H、O、S、Cl、Na、Fe等7种元素中选择恰当的元素,用离子符号、化学式或化学方程式按下列要求填空:
(1)硫酸钠中的阴离子_____;2个水分子______
(2)初中化学涉及到二氧化碳的化学反应有根多,请写一个有二氧化碳参加的化合反应______。
(3)向装有某无色溶液A的试管中加入固体B后,观察到有无色气泡产生,请写出符合该现象的一个化学方程式______。
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【题目】甲、乙、丙三种物质的转化关系如图所示(“→”表示反应能一步实现,部分反应物、生成物和反应条件均已略去),请回答下列问题。
(1)若甲、乙是组成元素相同的两种无色液体,丙是单质,则乙是_____(填化学式)。
(2)若甲是一种黑色固体,乙和丙是组成元素相同的两种气体,且乙气体有毒,写出丙→乙转化的化学方程式_____。
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【题目】足量的蜡烛在密闭集气瓶内燃烧至熄灭(见图甲),用氧气传感器测出这一过程中瓶内氧气含量的变化(见图乙)。下列判断正确的是( )
A. 该实验不能说明燃烧需要氧气B. 蜡烛熄灭是因为温度低于其着火点
C. 氧气浓度小于一定值时蜡烛无法燃烧D. 蜡烛熄灭后集气瓶内只有和水蒸气
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【题目】走进“碳村庄”的格局如图1。
(1)“碳村庄”的居民中.属于单质的是______。
(2)大理石的主要成分是______。
(3)“碳村庄”中的部分居民可以相互转化。写出通过化合反应将CO转化为的化学方程式:______。
(4)“碳村庄”又来了一位新成员——蔗糖(),它在酒曲的催化下,经过发酵过程可以转变成酒精和二氧化碳。如图2所示实验中,可以说明该反应已经发生的现象是______,B中相应反应的化学方程式为______。
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【题目】“见著知微,见微知著”是化学思维方法。
(1)从宏观知微观。
①50mL水与50mL乙醇混合后,溶液体积小于100mL,微观解释为_________;
②气体X在氧气中燃烧生成氮气和水,X分子中一定含有的元素有_______(填符号)。
(2)从微观知宏观。
①微粒A在化学反应中容易_______(填“得”或“失”)电子:微粒C的符号是_________。
②A-E五种微粒所含元素,对应单质化学性质最稳定的是______(填单质化学式)。
③甲和乙在催化剂、高温高压条件下反应生成丙,三种物质微观结构示意图如图2所示,该反应的化学方程式:_________。
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【题目】为了探究金属活动性,将锌和铜分别放入稀硫酸中,铜不反应而锌的表面有气泡产生,写出锌和稀硫酸反应的化学方程式:______。
老师告诉学生,铜和浓硫酸在加热的条件下也能反应且产生气体。
(提出问题)铜与浓硫酸反应的生成物是什么?其中气体是什么?
猜想假设)同学们对产生的气体作出了猜想。
猜想一:氢气;猜想二:二氧化硫;猜想三:氢气和二氧化硫的混合物。
(查阅资料)二氧化硫可以使品红溶液褪色,也能被氢氧化钾溶液吸收。浓硫酸只吸收水。
(实验探究)师生设计了如下装置进行实验部分仪器省略
,请完成下列表格。
主要实验步骤 | 主要现象 | 解释或结论 |
①加热装置A一段时间 | 装置B中的现象是 ______ | 有二氧化硫生成 |
②点燃装置D处酒精灯 | 装置D玻璃管中无明显现象 | 猜想 ______ 正确 |
③停止加热,将铜丝上提,向装置A中玻璃管鼓入空气 | | |
④冷却,将A中液体用水稀释 | A中液体变为 ______ 色 | 有硫酸铜生成 |
(表达交流)(1)在步骤③中,鼓入空气的目的是______。
(反思拓展)(2)若将装置A中铜丝换成锌片,随着反应的进行,硫酸的浓度逐渐变小,装置D玻璃管中看到的现象是______,C装置的作用是:______。
(3)下列各组药品能够证明锌的活动性比铜强的是______填序号
。
①锌、铜、稀盐酸
②锌、硫酸铜溶液
③锌、铜、氯化镁溶液
(1)加热A装置一段时间后,气泡产生的速率由快变慢最后不再产生,请对这一现象进行解释:______。
(2)请尝试写出铜与浓硫酸反应的化学方程式:______。
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【题目】如图是“尾气催化转换器”将汽车尾气中有毒气体转变为无毒气体的微观示意图,其中不同的圆球代表不同原子。下列说法正确的是_____。
A.图中反应物全部是化合物
B.原子在化学变化中是可以再分的
C.图中生成物全部是化合物
D.参加反应的两种分子的个数比为_____。
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