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有六种途径可以制得氧气,如图所示:
(1)写出A、B、F两种途径的反应的文字表达式.
A:
 

B:
 

F:
 

(2)它们的基本反应类型是
 

(3)
 
(填序号)途径发生的是物理变化;
(4)为了使A、F两种途径更快地制取氧气,还需要加入
 

(5)根据“绿色化学”理念,
 
(填序号)途径是实验室制氧气的最佳方法.
考点:实验室制取氧气的反应原理,氧气的工业制法,反应类型的判定,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:空气与水
分析:(1)首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件,根据文字表达式的书写方法、步骤进行书写即可.
(2)由ABF三个反应的特征,结合基本的化学反应类型,进行分析解答.
(3)无新物质生成的变化是物理变化.
(4)根据实验室制取氧气的反应原理进行分析解答.
(5)根据“绿色化学”理念,最佳方法可从是否加热、生成物是否有污染等方面,进行分析解答.
解答:解:(1)A:过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气,反应的文字表达式为:过氧化氢
二氧化锰
水+氧气.
B:高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,反应的文字表达式为:高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气.
F:氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气,反应的文字表达式为:氯酸钾
二氧化锰
加热
氯化钾+氧气.
(2)ABF三个反应均符合“一变多”的特征,均属于分解反应.
(3)分离液态空气制取氧气是根据液态氧和液态氮的沸点不同而分离的,没有产生新物质,是物理变化.
(4)过氧化氢常温下就能分解产生氧气,氯酸钾单独加热也能产生氧气,但反应速度太慢,故加入二氧化锰作催化剂,能加快化学反应速度.
(5)过氧化氢分解制取氧气,不需加热,装置简单、操作简便、安全,生成物是水和氧气,无污染,根据“绿色化学”理念,是实验室制氧气的最佳方法.
故答案为:(1)A:过氧化氢
二氧化锰
水+氧气;B:高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气;F:氯酸钾
二氧化锰
加热
氯化钾+氧气;(2)分解反应;(3)D;(4)二氧化锰;(5)A.
点评:本题难度不大,掌握实验室制取氧气的反应原理、文字表达式的书写方法、分解反应的特征等是正确解答本题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

工业制HNO3的尾气中含有的NO2和NO常用NaOH溶液吸收,反应的化学方程式为:NO+NO2+2NaOH═2NaNO2+H2O,2NO2+2NaOH═NaNO2+NaNO3+H2O,NO不能被NaOH溶液吸收.现有NO2和NO的混合气体42kg,可用200kg 20%NaOH溶液恰好完全吸收.则原混合气体中氮元素和氧元素的质量之比为(  )
A、7:15B、1:2
C、7:12D、2:3

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是实验室制取气体的常用装置:(浓硫酸有吸水性,常作干燥剂) 
(1)用高锰酸钾制取和收集氧气的装置应选用
 
(填序号);
(2)用 双氧水和二氧化锰制取和收集干燥的氧气的装 置应选用
 
(填序号);发生反应的化学符号式为
 

(3)检查装置①气密性的方法是:
 

(4)装置②试管口要略向下倾斜的原因是
 

(5)若用④装置收集的氧气不纯,其原因可能是
 

(6)试验中经常将装置①中的长颈漏斗换为分液漏斗,改换后的优点是
 

(7)“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”,以及“寻找新的催化剂”研究性实验,引起了化学探究小组的兴趣.
【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂?其催化效果如何?
【实验探究】
实验步骤实验现象
Ⅰ.分别量取5mL 5%过氧化氢溶液放入A、B两支试管中,向A试管中加入Ag氧化铁粉末,并分别在A、B两支试管中插入带火星木条,观察现象.A试管中产生气泡,带火星木条复燃,B试管中无明显现象
Ⅱ.待A试管中没有现象发生时,重新加入过氧化氢溶液,并把带火星的木条伸入试管,如此反复多次试验,观察现象.试管中均产生气泡,带火星木条均复燃
Ⅲ.将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤,并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量,所得固体质量仍为Ag.
Ⅳ.分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D两支试管中,向C试管中加入Ag氧化铁粉末,向D.试管中加入Ag二氧化锰粉末,观察现象.
【实验结论】
(1)A中产生的气体是
 

(2)实验Ⅱ、Ⅲ证明:氧化铁的
 
 
在反应前后均没有发生变化,可以作过氧化氢分解的催化剂;
(3)写出氧化铁催化过氧化氢分解的化学反应表达式
 

【实验评价】
(1)实验设计Ⅳ的目的是
 

(2)若实验Ⅳ观察到D.试管中产生气泡的速率更快,由此你可以得到的结论是
 

【实验拓展】
查阅资料得知,CuO、CuSO4、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂.
下列有关催化剂的说法中正确的是
 

A.MnO2只能作过氧化氢溶液分解的催化剂
B.同一个化学反应可以有多种催化剂
C.催化剂只能加快化学反应的速率
D.用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物.

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科目:初中化学 来源: 题型:

有A、B、C、D四种物质,B是无色无气味的气体,A在B中可以剧烈燃烧,产生明亮的蓝紫色火焰,且生成有刺激性气味的气体C,将燃烧的木条伸入无色无味的D中,木条熄灭,向D中加澄清石灰水并振荡,石灰水变浑浊.由此可以推断:A是
 
;B是
 
;C是
 
;D是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

二百多年前,法国化学家拉瓦锡通过实验得出了空气是由
 
 
组成的,其中
 
约占空气总体积的78%.

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科目:初中化学 来源: 题型:

水与我们息息相关,下列关于水的认识正确的是(  )
A、利用活性炭吸附水中的杂质可以使水软化
B、使用无磷洗衣粉有利于防止水体富营养化
C、水电解产生氢气和氧气,说明水分子中含有氢分子和氧分子
D、物质溶解于水是都会放出热量

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科目:初中化学 来源: 题型:

元素周期表是学习化学的重要工具.如图是元素周期表中的一格,从中获取的信息中不正确的是(  )
A、该元素的原子序数为18
B、该元素的原子核外有18个电子
C、该原子中粒子总数为40.00
D、该原子的中子数为22

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科目:初中化学 来源: 题型:

在①高锰酸钾、②氢气、③干冰、④氮气、⑤氧气五种物质中,用序号填空:
(1)充入探空气球的气体是
 
; (2)能供给呼吸,支持燃烧的是
 

(3)能用于人工降雨的是
 
;   (4)常用作消毒剂的是
 

(5)空气中含量最多,能充入食品防腐的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

写出下列反应的文字表达式
(1)测定空气中氧气含量实验的反应的文字表达式
 

(2)实验室不需要催化剂制氧气反应的文字表达式
 

(3)银白色的液态金属在空气中加热反应的文字表达式
 

(4)生成黑色固体的化合反应
 
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