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    16．苯甲酸（C6H5COOH）可用作食品防腐剂，其酸性比碳酸强．下列有关推测不合理的是（　　）
    A．它能电离出大量H+
    B．C6H5COOH溶液的pH小于7
    C．苯甲酸溶液能使紫色石蕊试液变蓝色
    D．苯甲酸溶液不能使无色酚酞试液变色

    分析 苯甲酸属于酸，可以根据酸的化学性质进行分析和判断，酸的pH小于7，能使石蕊试液变红，不能使酚酞试液变色，可以据此结合题给的选项进行判断即可．

    解答 解：A、苯甲酸属于酸，在水中能够电离出H+，故A推测合理；
    B、苯甲酸属于酸，溶液的pH小于7，故B推测合理；
    C、苯甲酸呈酸性，能使紫色石蕊试液变红，而不是变蓝，故C推测不合理；
    D、苯甲酸呈酸性，不能使无色酚酞试液变色，故D推测合理；
    故选C．

    点评 本题主要考查了苯甲酸性质，完成此题，可以依据题干提供的信息结合酸的性质进行．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．在进行水的净化实验时，小红将浑浊的河水样品倒入烧杯中，先加入明矾粉搅拌溶解，静置一段时间后，按图中装置进行过滤，请回答．
    （1）图中缺少的仪器是玻璃棒，其作用是引流；漏斗下端紧靠烧杯内壁是为了防止滤液溅出．
    （2）过滤时，发现速率太慢，原因是滤纸中间有气泡/滤纸没有贴紧漏斗内壁．
    （3）一次过滤后发现滤液仍浑浊，需要再过滤一次．若两次过滤仍浑浊，则可能的原因是滤纸损坏．
    （4）改进装置后过滤，得到澄清透明的水，她高兴地说：“我制得了纯水！”对比，你有无不同的看法有，理由是水中还含有许多可溶性的杂质，若要制得纯水，还需采用的净化方法是蒸馏．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．实验室常用制取氧气的方法有：a、加热氯酸钾；b、加热高锰酸钾固体；c、分解过氧化氢溶液，其实验装置如图所示．
    （1）写出上图中指定仪器的名称：①试管；③集气瓶．
    （2）用上图中的装置A来制取氧气的方法有（填a、b或cab．
    （3）利用装置A制氧气，棉花团的作用是防止高锰酸粉末通过导管进入水中；在结束实验时要先将导管撤离出水面，再熄灭酒精灯，其目的是防止水倒吸，使试管炸裂
    利用装置B制氧气时，长颈漏斗的下端要插入液面以下，其目的是防止气体从长颈漏斗逸出．
    （4）实验室用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集氧气，实验结束后，收集到的氧气不纯，其原因是：刚有气泡冒出就立即收集；集气瓶内未装满水留有气泡
    （5）某同学做实验时，误将高锰酸钾当二氧化锰加入氯酸钾中加热制取氧气结果氯酸钾反应速率也加快，请写出相关反应的文字表达式：高锰酸钾$\stackrel{高锰酸钾}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．现有氧气、空气、二氧化碳三瓶无色气体，下列鉴别方法中最简便易行的是（　　）
    A．闻气味B．用燃着的木条C．用带火星的木条D．用澄清的石灰水

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．下表列出了几种行星上“大气”（相当于地球上的空气）的主要成分．
    行星名称行星上“大气”的主要成分
    木星氦气、氢气、甲烷、氨气
    火星二氧化碳
    水星没有气体
    金星二氧化碳、二氧化硫
    根据表中内容回答下列问题．
    （1）所列四种行星的“大气”中，含有稀有气体的是氦气．
    （2）若金星上能下雨，那么此行星上最大的环境问题是酸雨．
    （3）宇航员如果要在火星上滞留，必须携带的气体是氧气．
    （4）甲烷是一种可燃性气体，但火箭喷出的火焰不能点燃木星上的甲烷，原因是冥王星大气成分中没有氧气．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．只用一种物质一次就将稀硫酸、食盐水、澄清石灰水三种液体鉴别出来，供选的是①pH试纸 ②酚酞试液 ③稀盐酸 ④石蕊试液，其中能鉴别的是（　　）
    A．①②④B．②④C．①③④D．①④

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．碳酸氢钠（NaHCO3）是一种重要的盐类物质，在生活中用途广泛．小洪同学设计实验对碳酸氢钠的性质进行了探究，请你参与她的探究活动．
    【探究实验1】碳酸氢钠溶液的酸碱性．
    【实验方案】取少量该固体加入试管中，加适量水溶解，再滴入几滴酚酞试液，振荡．
    现象：溶液变成浅红色．
    结论：碳酸氢钠溶液的碱性．
    【探究实验2】碳酸氢钠的热稳定性．
    【实验方案】设计实验装置如图，并进行实验．
    现象：试管口有水珠，澄清石灰水变浑浊．充分加热后，试管中留下白色固体．
    结论：碳酸氢钠受热有二氧化碳、水和白色固体生成．试管①中反应的化学方程式为：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
    小洪的同学认为：充分加热后的固体产物可能是NaOH或Na2CO3或NaOH和Na2CO3的混合物．
    Ⅰ．他的依据是反应前后元素的种类不变．
    Ⅱ．小洪同学为了确定反应后的固体产物成分进行以下实验，请填写下表：
    实　　验实验现象结　　论
    实验一：取少量反应后的固体产物溶于水，滴入几滴酚酞试液．溶液变成红色固体产物一定是NaOH
    实验二：取少量反应后的固体产物溶于水，加入过量氯化钙溶液．产生了白色沉淀固体产物含有Na2CO3．
    实验三：取实验二所得的上层清液于试管中，滴加酚酞试液．溶液不变色固体产物是Na2CO3，而不是NaOH
    【讨论与评价】实验一的结论与实验二的结论相反，在讨论时，同学认为方案一的结论不正确，他们的理由是碳酸钠溶液也呈碱性，也可以使酚酞变红．试写出碳酸氢钠受热生反应的化学方程式：2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑．
    【拓展应用】根据以上探究，请说出碳酸氢钠在日常生活中的一种用途：治疗胃酸过多症．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．有A、B、C、D、E五种物质，它们之间有如下相互转化关系：
    （1）A+CuO→Cu+B    （2）B+H2O→C    （3）C$\stackrel{△}{→}$B+H2O
    （4）B+Ca（OH）2→D+H2O     （5）D$\stackrel{高温}{→}$B+金属氧化物
    （6）B+A$\stackrel{高温}{→}$E
    a）试推断A．B．C．D．E各为什么物质（用化学式表示）
    A．C  B．CO2  C．H2CO3  D．CaCO3  E．CO
    b）写出（1）（4）（6）三个反应方程式，是氧化还原反应的注明还原剂：
    （1）C+2CuO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2↑；C为还原剂（4）CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O（6）CO2+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2CO；C为还原剂．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．海水是巨大的资源宝库．如图所示利用海水为原料可获得许多化工产品：

    （1）步骤①中选用蒸发结晶法的理由是氯化钠的溶解度受温度影响较小．制纯碱过程中，其中过滤操作所需要的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和漏斗．
    （2）若要去除粗盐中可溶性的杂质氯化镁和氯化钙，可以依次加入过量的氢氧化钠和碳酸钠两种溶液，过滤后向滤液中加入过量的盐酸，其目的是除去过量的氢氧化钠和碳酸钠，最后通过蒸发结晶得到较为纯净的氯化钠．
    （3）下表是Ca（OH）2和NaOH的溶解度数据．请回答下列问题：
    温度/℃020406080100
    溶解度/gCa（OH）20.190.170.140.120.090.08
    NaOH3191111129313336
    ①要想把一瓶接近饱和的Ca（OH）2溶液变成饱和溶液，具体措施有：
    A．加入氢氧化钙    B．升高温度   C．降低温度  D．加入水  E．蒸发水后再恢复到原温度
    F．加入生石灰，
    其中措施正确的是D（填序号）．
    A．B、D、E    B．A、B、E    C．A、C、E、F     D．A、B、E、F
    ②现有60℃时含Ca（OH）2和NaOH两种溶质的饱和溶液，若要得到较纯净的NaOH晶体，应采取的物理方法是降温结晶，过滤．

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