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    下列每组中的两种固体物质，只用水做试剂，不能将其鉴别出来的是

    A．NaCl、Na2SO4 B．CaCO3、Na2CO3 C．CuSO4、Na2SO4 D．NH4NO3、NaCl

     

    A

    【解析】

    试题分析： A．NaCl和Na2SO4 加水后选项相同都得到无色溶液，选项说法正确；B．CaCO3不溶于水，加水后得到悬浊液，Na2CO3 可溶于水，得到无色溶液，现象不同可以鉴别，选项说法正确；C．CuSO4加水后得到蓝色溶液，Na2SO4 加水后得到无色溶液，现象不同可以鉴别，选项说法正确； D．NH4NO3加水后溶液温度降低，NaCl加水后温度几乎不变，选项说法正确；故选A

    考点： 物质的鉴别

     

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    相关习题

    科目：初中化学 来源：2014年初中毕业升学考试（辽宁盘锦卷）化学（解析版） 题型：选择题

    不用外加试剂，下列溶液被鉴别出来的先后顺序是（ ）

    ①FeCl3 ②K2SO4 ③MgCl2 ④NaOH

    A．①④③② B．①②④③ C． ③①④② D． ④①③②

     

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    科目：初中化学 来源：2014年初中毕业升学考试（辽宁大连卷）化学（解析版） 题型：填空题

    化学就在我们身边．

    （1）水里的不溶性杂质可以通过 　的方法除去．

    （2）水的生成和分解实验，均可以说明水是由　 　组成的．

    （3）75%的酒精溶液是医疗常用的消毒剂，该溶液的溶剂是　 ．

    （4）洗涤剂能使油污在水中分散成细小的液滴，这种现象称为　 　．

     

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    科目：初中化学 来源：2014年初中毕业升学考试（辽宁丹东卷）化学（解析版） 题型：探究题

    （8分）某化学兴趣小组同学要探究镁、铁、铜三种金属的活动性顺序，设计了如图所示的实验方案

    （1）试管乙中观察到的现象是 ，反应的化学方程式为

    （2）同学们经讨论后认为该方案可以优化， 试管的实验是多余的。同学经讨论得出三种金属的活动性由强到弱的顺序为

    （3）去掉多余的实验，同学们将另两只试管中反应后的物质倒入同一大烧杯中，一段时间后过滤，得到不溶物和滤液，并对不溶物的成分进行如下探究：

    【提出问题】烧杯中不溶物的成分是什么？

    【实验探究】向过滤得到的不溶物中加稀硫酸

    ①若无气泡产生，则不溶物的成分是

    ②若有气泡产生，则不溶物中一定含有 ，可能含有

     

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    科目：初中化学 来源：2014年初中毕业升学考试（辽宁丹东卷）化学（解析版） 题型：填空题

    （5分）水是生命之源，为了更好保护我们的鸭绿江水，某小组同学进行了下列有关研究。

    （1）鸭绿江水属于 （填“纯净物”或“混合物”）；为了检验江水是硬水还是软水，可向水中加 检验

    （2）可采用 来测定江水的酸碱度

    （3）为了防止江水污染，下列做法正确的是 （填字母）

    A．工业废水处理后再排放 B．农业上合理使用农药化肥

    C．不向江中随意倾倒垃圾 D．不使用含磷洗衣粉

    （4）小组同学想要证明水的组成，下列实验能达到目的的是 （填字母）

    A．水的蒸发 B．水的蒸馏 C．水的电解 D．氢气在氧气中燃烧

     

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    科目：初中化学 来源：2014年初中毕业升学考试（辽宁丹东卷）化学（解析版） 题型：选择题

    白菜生长过程中不茂盛，叶子发黄，应施加的化肥是

    A．CO(NH2)2 B．K2SO4 C．Ca3(PO4)2 D．KH2PO4

     

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    科目：初中化学 来源：2014年初中毕业升学考试（贵州铜仁卷）化学（解析版） 题型：填空题

    根据如图回答问题：

    （1）写出仪器a，b的名称：a　 　，b　 　．

    （2）写出实验室用装置①制取氧气的化学方程式　 　．

    （3）用装置③来收集一瓶氧气，进气管口是　 　端，当气体从d端进入时，能收集密度比空气 （填“大”或“小”或“相等”）的气体．

    （4）若要收集20mL的氧气，在装置③中应装满水，同时还缺少的化学仪器是　 　．

    （5）实验室用装置②制取氧气时，试管口一小团棉花的作用是　 　．

     

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    科目：初中化学 来源：2014年初中毕业升学考试（贵州遵义卷）化学（解析版） 题型：探究题

    定性和定量结合既是化学的重要思想，也是研究物质组成的重要方法。某研究性学习小组为检测实验室用H2还原CuO所得红色固体Cu中是否含有Cu2O（红色），进行了认真的研究。请你一起踏上探究之路，回答下列问题。

    【查阅资料】①无水CuSO4遇水变蓝 ②高温灼烧CuO生成Cu2O和O2 ③Cu2O与稀H2SO4反应：Cu2O+H2SO4=Cu+CuSO4+H2O

    【设计实验方案】

    方案1 取该红色固体加入适量稀H2SO4，实验现象为 ，结论为红色固体中含有Cu2O．

    方案2 装置如图所示，拟通过干燥管中CuSO4变蓝来判断红色固体是否含有Cu2O．

    （1）为确保探究的科学、合理、安全．实验中还应采取的措施有 ；（填序号）

    ①加热前先排尽装置中的空气

    ②在氢气发生器与硬质玻璃管之间加一个干燥装置

    ③在盛有CuSO4的干燥管后再连接一个装有浓H2SO4的洗气瓶

    （2）由方案2实验后得出结论：红色固体中含有Cu2O．写出红色固体Cu2O与H2反应的化学方程

    式

    方案3 称得干燥坩埚（常用于固体加热的容器）的质量为ag，取红色固体置于坩埚中称得总质量为bg，在空气中高温灼烧至质量恒定，称得最后坩埚与固体总质量为cg．

    （1）该实验方案最少得进行 次称量；

    （2）若确认红色固体中含有Cu2O，则c与a，b应符合的数学关系式为 ．

     

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    科目：初中化学 来源：2014年初中毕业升学考试（贵州毕节卷）化学（解析版） 题型：选择题

    下列各种微粒结构示意图中，与表示的意义一致的是 （ ）

    A．都属于阳离子：

    B．都属于阴离子：

    C．属于同一种元素：

    D．属于同一种原子：

     

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