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    10．甲和乙在一定条件下反应生成丙和丁，微观示意图如下：

    请回答下列问题
    （1）丙的相对分子质量为32．
    （2）属于氧化物的是甲、丁[填序号]．
    （3）该反应中参加反应的甲和乙的质量比为22：3．

    分析 观察微观示意图，分析反应物、生成物的化学式，根据反应写出反应的化学方程式．根据化学式、方程式的意义计算、分析、判断有关的问题．

    解答 解：由反应的微观示意图可知，该反应是二氧化碳和氢气在一定条件下反应生成了甲醇和水，反应的方程式是：CO2+3H2$\frac{\underline{\;一定条件\;}}{\;}$CH3OH+H2O．
    （1）由丙物质的微观构成示意图可知，丙的化学式是CH3OH，相对分子子质量是：12+1×4+16=32．
    （2）由上述方程式可知，甲是二氧化碳，丁是水，都属于氧化物；
    （3）由反应的方程式可知，发生反应的甲和乙的质量比为44：（3×1×2）=22：3．
    故答为：（1）32；（2）甲、丁；（3）22：3．

    点评 解答本题比较简便的方法是根据微观示意图写出反应的化学方程式，根据方程式的意义分析解答．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    20．随着生产力的发展，科学技术的进步，化学与生活越来越密切．下列做法不正确的是（　　）
    A．多食水果和蔬菜，给人体补充维生素
    B．汽车使用乙醇汽油，减少有害气体的排放
    C．用肥皂水涂抹蚊子叮咬处，可以减轻痛痒
    D．用甲醛溶液浸泡水产品，防止水产品腐败变质

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．下列实验现象描述不正确的是（　　）
    A．红磷在空气中燃烧产生大量白烟
    B．镁在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体
    C．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
    D．硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    18．回收利用是保护金属资源的一条有效途径．某工业废料含氧化铜和氧化铁，经过处理后可得到铜和硫酸亚铁溶液，主要流程如下．

    已知：CuO+H2SO4═CuSO4+H2O    Fe+Fe2（SO4）3═3FeSO4
    （1）过程Ⅰ中氧化铁发生反应的化学方程式是Fe2O3+3H2SO4═Fe2（SO4）3+3H2O．
    （2）过程Ⅱ充分反应后，还应有的实验操作是过滤．
    （3）过程Ⅲ的实验现象是有气泡产生，溶液由无色变为浅绿色．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    5．工业冶炼金属铝的原理是2Al2O3=4Al+3O2↑，该反应属于（　　）
    A．置换反应B．化合反应C．分解反应D．复分解反应

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    15．下列是初中化学中的一些重要实验．

    （1）A实验中，通过对比铜片上的白磷和红磷，可以得出燃烧的条件是温度达到着火点．
    （2）B实验的现象是蜡烛由下至上依次熄灭．
    （3）C中细铁丝燃烧生成黑色固体的化学式是Fe3O4．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    2．氧气是一种重要的物质．
    （1）医疗急救常用到氧气，其原因是氧气能供给呼吸．
    （2）燃烧需要氧气，木炭在氧气中充分燃烧的化学方程式为C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2．．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    19．物质的用途与性质密切相关．下列叙述错误的是（　　）
    A．熟石灰能和酸发生反应，所以常用熟石灰改良酸性土壤
    B．洗洁精有乳化功能，所以常用洗洁精洗涤餐具上的油污
    C．甲醛能与蛋白质发生反应，所以甲醛可用于水产食品的保鲜
    D．氮气化学性质不活泼，所以在食品包装中充入氮气用于防腐

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．某兴趣小组在探究金属与酸的反应时发现了意外情况：铜能与稀硫酸反应--将一小块铜片放入试管中，加入适量稀硫酸，无现象；加热该试管，较长时间后铜片上有气泡，溶液逐渐变成了蓝色．
    【讨论猜想】（1）小王提了两点想法，但遭到同学们的反驳，请写出同学们的反驳意见．
    小王的想法一：铜片可能不纯，含有的活动性强的金属杂质与稀硫酸反应生成了H2．同学们的反驳意见是如果含有活动性强的金属，加热前就应该冒气泡．
    小王的想法二：在金属活动性顺序中Cu排在H后面，所以Cu一定未参加反应．同学们的反驳意见是溶液变成蓝色，说明铜参加了反应．
    （2）小张也提出了两点想法，得到了同学们的拥护．
    小张的想法一：加热后稀硫酸浓缩成浓硫酸，而浓硫酸具有稀硫酸所不具有的吸水性和脱水性等特性，也许能与Cu反应．
    小张的想法二：生成的气体可能是SO2、O2、H2中的一种或几种．你认为他猜想的依据是化学反应前后，元素的种类保持不变．
    【探究实验一】根据小张的想法，兴趣小组的同学设计了下图1、图2所示装置进行实验来探究浓硫酸能否与Cu反应．结果实验现象相同--加热后铜片上有气泡，溶液逐渐变成了蓝色，石蕊试液变红，说明浓硫酸能与Cu反应．

    请回答：
    （1）石蕊试液变红说明生成的气体中有二氧化硫；
    （2）在图1装置中，“蘸有浓碱液的棉花”的作用是吸收多余的二氧化硫，防止污染空气．
    （3）比较两实验装置，图2装置的优点是能控制反应的发生与停止、能防止倒吸．
    【探究实验二】兴趣小组的同学为判断生成的气体中是否含有O2 和H2，通过查阅资料得知：O2+4KI+4HCl═2I2+4KCl+2H2O，I2为碘单质．于是他们设计了如下的实验装置：

    请回答：A中观察到溶液褪色；B中观察到无明显现象，证明无O2；C中观察到无明显现象，证明无H2．
    【实验结论】上述探究说明，所谓铜能与稀硫酸反应实际上是加热时水分蒸发、稀硫酸逐渐变成浓硫酸才与铜发生了反应．请根据以上信息写出浓硫酸与Cu反应的化学反应方程式Cu+2H2SO4=CuSO4+SO2+2H2O．

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