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    下列物质的用途是利用其化学性质的是（　　）

    A．稀有气体用于霓虹灯   B．金属铝制易拉罐

    C．白炽灯中填充氮气 D．铜线制电缆


    【考点】化学性质与物理性质的差别及应用．

    【专题】物质的变化与性质．

    【分析】物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质，据此进行分析判断．

    【解答】解：A、稀有气体用于霓虹灯，是利用了通电时它们会发出不同颜色的有色光，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，故选项错误．

    B、金属铝制易拉罐，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，故选项错误．

    C、白炽灯中填充氮气，是利用了氮气化学性质不活泼的性质，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质，故选项正确．

    D、铜线制电缆，是利用了铜具有良好的导电性，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，故选项错误．

    故选C．

    【点评】本题难度不大，区分物质的用途是利用了物理性质还是化学性质，关键就是看利用的性质是否需要通过化学变化体现出来．

    　

    练习册系列答案
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    化学反应的基本类型属于化合反应的是（　　）                         

    A．CuCl2+2NaOH→Cu（OH）2↓+2NaCl        B．Fe2O3+3CO3CO2+2Fe    

    C．2H2O2H2↑+O2↑ D．2Cu+O22CuO                         

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    “8.12”天津港大爆炸造成一些有毒有害的物质扩散、流失，为了尽量减少有害物质对环境的影响，以下处理有毒物质方法不当的是（　　）

    A．对大面积分散的有毒物质采取砌墙围起来，防止进一步扩散

    B．对已炸开外漏的有毒物质及时清理，并根据不同的有毒物质用相应的化学药品进行处理

    C．用大量水冲洗，让有毒物质随水流入大海

    D．对成桶未损坏的有毒物质及时清运，撤离现场

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列事实与相应的解释不一致的是(     )

    选项

    事实

    解释

    A

    50mL水和50mL酒精混合后的体积小于100mL

    分子间有间隔

    B

    氧气和臭氧（O3）性质不完全相同

    构成物质的分子不同

    C

    稀有气体的化学性质稳定

    原子的最外层电子达到稳定结构

    D

    铜块在空气中不燃烧，纳米铜在空气中可以燃烧

    物质的种类决定反应能否进行

    A．A    B．B    C．C    D．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    小明买了一种“汽泡爽”的冲调饮料（如图1）．

    【饮料说明】

    ①主要原料：柠檬酸（C6H8O7）和小苏打（NaHCO3）；

    ②使用说明：将一包“汽泡爽”粉末倒入玻璃杯中，加入200mL冷水，看到有大量气泡快速生成，待粉末完全溶解，就得到一杯果味饮料．小明观察了饮料说明后，他借助化学实验的方法，探究“汽泡爽”产生气体的成分，以及加水温度对产生气体量的影响．

    【实验一】探究“汽泡爽”产生气体的成分．

    （1）小明阅读资料发现：“汽泡爽”原料中的柠檬酸（C6H8O7）和小苏打（NaHCO3）粉末混合后加水，可以发生以下反应，填写生成气体的化学式．3NaHCO3+C6H8O7═C6H5O7Na3+3H2O+3  ↑

    （2）为了检验该气体，小明选择的试剂是   ．

    【实验二】探究加水温度对产生气体量的影响．

    （1）小明先用冷水和热水各冲了一杯饮料，品尝时发现冷水冲的饮料中气泡较多，热水冲的饮料中气泡较少．当他摇动杯子时，发现有大量气泡从水中逸出．他查阅资料发现：随着温度升高，气体在一定量的水中溶解的量会迅速降低．于是小明设计了如下实验方案．

    实验序号

    加入水的体积

    加入水的温度

    收集到的气体的体积

    1

    200mL

    15℃

    a（待记录）

    2

    200mL

    50℃

    b（待记录）

    （2）在老师的帮助下，小明采用相同的两套实验装置（如图2）分别完成上述实验，在A中加入水，再加入一袋“汽泡爽”，迅速塞紧胶塞．量筒C用于收集A中产生的气体所排出的液体，冷却至室温后读取数据．B中油层的作用是防止   ．

    （3）通过实验，小明测得：a=64mL，b=132mL，由此获得结论：“汽泡爽”产生气体的量与加水温度有关系．但是老师看到小明的实验报告后却指出：两套装置中，“汽泡爽”产生气体的总量应该近似相等，与温度关系不大，其本质原因是   ．

    （4）通过反思，为了证明老师的观点，小明继续利用（3）中已反应完的两套装置，又做了一步实验，发现两套装置最终收集到的气体的总量确实相近，他的实验操作是   ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    如图形象地表示某反应前后反应物与生成物分子及其数目的变化，其中，，表示A、B、C三种不同的分子．该反应的化学方程式中A、B、C前的化学计量数之比为（　　）

    A．3：1：3  B．3：1：2  C．3：2：3  D．3：2：3

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    俄国化学家门捷列夫在总结前人经验的基础上，通过艰辛的努力，终于提出了现代元素周期表的雏形．下表为元素周期表的部分元素的相关信息，利用下表回答相关问题

    （1）请画出16号元素原子结构示意图　　化学反应中该原子比较容易　　（填“得到”或“失去”）电子变成离子；

    （2）表示的是　　（填离子符号）；

    （3）上表中最活泼的金属元素与地壳中含量最多的元素组成的化合物是　　（填化学式，任意填写一种）；

    （4）上表中第二、三周期元素最外层电子数的变化规律是　．

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    水果散发出诱人的香味，你能闻到香味的原因是  （     ）    

    A．分子在不断运动                 B．分子的质量很小 

    C．分子之间有间隔                 D．分子的体积很小

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    科目：初中化学 来源： 题型：


    下列结构图中，属于阳离子的是（　　）


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