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装满氧气的集气瓶如下图所示,用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入,观察到木条复燃,且在甲中燃烧比在乙中燃烧更旺.上述实验说明了氧气具有的的性质是:

①________;②________.

答案:①氧气支持燃烧,②氧气的密度比空气的大
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科目:初中化学 来源: 题型:

21、今年10月,我市化学教师在全省初中化学实验创新竞赛上获大奖,如下实验是其获奖作品之一:
(1)实验装置:

(2)实验操作:
①用集气瓶集满一瓶氧气,将带火星的木条放在集气瓶口,观察到
带火星的木条复燃;
,说明氧气具有
能支持燃烧或氧化性
的性质;
②将另一个“空”集气瓶倒扣在装满氧气的集气瓶上,瓶口对接,等待4-5分钟;
③然后将上面的“空”集气瓶用玻璃片盖好取下来,再将带火星的小木条分别伸入两个集气瓶内,观察到和步骤(1)同样的现象;
(3)实验结论及应用:该实验说明
分子能不断运动
;我再列举一个能用该结论解释的例子
打开汽油瓶盖能闻到汽油的气味等

(4)评价:该实验改进后比课本实验突出的优点是
充分利用学生已有的旧知识探究新知识;环保;操作简单;趣味性;保护学生的健康

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科目:初中化学 来源:化学教研室 题型:022

装满氧气的集气瓶按图所示用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入,观察木条复燃,且在甲中燃烧比在乙种燃烧更旺。

上述实验说明氧气性质是

1)            

2)            

2、对知识的归纳与整理是学习化学的一种重要手段,现有三个化学反应如下:

  
     

点燃

     
 
  
     

点燃

     
 
①硫+氧气          二氧化硫

②一氧化碳 + 氧气     二氧化碳

  
     

点燃

     
 
③铁 +氧气       四氧化三铁

1)通过比较我们发现:它们有许多相似之处:其一:          ;其二:          ,请写出另一个符合这两点的化学反应               

它们之间也存在着相依指出,其中一个反应与众不同,这个反应和它的不同之处             

2)课外学习碱式碳酸铜(Cu2(OH)2CO3)加热生成氧化铜、汞和二氧化碳,写出文字表达式               

上述三个反应有相似之处,其相似之处是                

 

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科目:初中化学 来源:同步题 题型:实验题

今年10月,我市化学教师在全省初中化学实验创新竞赛上获大奖,如下实验是其获奖作品之一:实验装置:
实验操作:
(1)①用集气瓶集满一瓶氧气,将带火星的木条放在集气瓶口,观察到                      ,说明氧气具有              的性质;
②将另一个“空”集气瓶倒扣在装满氧气的集气瓶上,瓶口对接,等待4-5分钟;
③然后将上面的“空”集气瓶用玻璃片盖好取下来,再将带火星的小木条分别伸入两个集气瓶内,观察到和步骤(1)同样的现象;
(2)实验结论及应用:该实验说明                             ;我再列举一个能用该结论解释的例子                 
                                 

(3)评价:该实验改进后比课本实验突出的优点是                                        

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科目:初中化学 来源:2009-2010学年新人教版九年级(上)期末化学试卷(2)(解析版) 题型:解答题

今年10月,我市化学教师在全省初中化学实验创新竞赛上获大奖,如下实验是其获奖作品之一:
(1)实验装置:

(2)实验操作:
①用集气瓶集满一瓶氧气,将带火星的木条放在集气瓶口,观察到______,说明氧气具有______的性质;
②将另一个“空”集气瓶倒扣在装满氧气的集气瓶上,瓶口对接,等待4-5分钟;
③然后将上面的“空”集气瓶用玻璃片盖好取下来,再将带火星的小木条分别伸入两个集气瓶内,观察到和步骤(1)同样的现象;
(3)实验结论及应用:该实验说明______;我再列举一个能用该结论解释的例子______;
(4)评价:该实验改进后比课本实验突出的优点是______.

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科目:初中化学 来源:2008年湖北省宜昌市中考化学春季调研考试试卷(解析版) 题型:解答题

今年10月,我市化学教师在全省初中化学实验创新竞赛上获大奖,如下实验是其获奖作品之一:
(1)实验装置:

(2)实验操作:
①用集气瓶集满一瓶氧气,将带火星的木条放在集气瓶口,观察到______,说明氧气具有______的性质;
②将另一个“空”集气瓶倒扣在装满氧气的集气瓶上,瓶口对接,等待4-5分钟;
③然后将上面的“空”集气瓶用玻璃片盖好取下来,再将带火星的小木条分别伸入两个集气瓶内,观察到和步骤(1)同样的现象;
(3)实验结论及应用:该实验说明______;我再列举一个能用该结论解释的例子______;
(4)评价:该实验改进后比课本实验突出的优点是______.

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