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    20．区别空气、氧气、氮气最好的方法是（　　）
    A．燃着的木条B．带火星的木条C．澄清石灰水D．比较密度

    分析 氮气、氧气、空气都是无色、无味的气体，但氮气是一种难溶于水且不助燃的气体，而空气中也含有氧气，所以空气也有助燃的性质，但因氧气的浓度小，所以燃烧的剧烈程度不同，所以可以利用这一点来区分氧气和空气．

    解答 解：A、用燃烧的木条时，在氧气中会燃烧更旺，而在空气中燃烧不变，在氮气中木条立即熄灭．所以能用来鉴别．故正确；
    B、用带火星的木条时，只有在氧气中木条复燃，而在空气中和氮气中都有可能熄灭，所以不能用来鉴别．故错误；
    C、三者都不能使澄清石灰水变浑浊，所以不能用来鉴别这三种物质．故错误；
    D、比较密度的方法过于复杂，不能选用．故错误；
    故选：A．

    点评 氮气本身不燃烧也不支持燃烧，所以燃烧的木条放入其中会熄灭，所以我们在鉴别二氧化碳气体时，不能用燃烧的木条，原因就在此．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．如图是明明所做的关于氧气化学性质的部分知识网络：

    （1）描述图Ⅰ中硫在氧气中燃烧的现象放热、产生明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体；写出燃烧产物为黑色固体的反应符号表达式P+O2$\stackrel{点燃}{→}$P2O5．判断这几种物质燃烧所属的基本反应类型是化合反应．
    （2）举出图Ⅱ中的一个实例铁生锈、酿酒．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    11．2016年3月22日是第二十四届“世界水日”，今年的宣传主题是“水与就业”，请回 答下列问题：
    （1）电解水可以得到氢气和氧气，说明水是由氢氧两种元素（填“分子”、“原子”、“元素”或“粒子”）组成的化合物．
    （2）下列物质属于纯净物的是B（填字母序号）
          A．自来水          B．冰水混合物       C．河水          D．蓝墨水
    （3）生活中，人们常采用加热煮沸的方法，既降低水的硬度，又杀菌消毒，要想得到纯水；可以采用蒸馏的方法．
    （4）请你列举一种生活中具体的节水措施利用洗菜水浇花等．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    8．水是生命之源，“珍惜水、节约水、保护水”是每个公民的义务和责任．
    （1）用如图甲装置进行电解水的实验，b中收集到的气体是氢气．（填气体名称）
    （2）云南水资源丰富，但分别不均．有些村民用地下水作为生活用水，人们常用肥皂水检验地下水是硬水还是软水；生活中可用加热煮沸的方法降低水的硬度；某同学自制如图乙所示简易净水器，图中活性炭的主要作用是吸附色素和异味等．
    （3）下列净化水的方法中，净化程度最高的是D（填序号）
    A．吸附    B．沉淀    C．过滤    D．蒸馏．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    15．将下列各操作名称的序号填在后面的横线上（每个序号只填写一次）：
    ①搅拌   ②蒸发   ③过滤   ④加热   ⑤吸附
    （1）由食盐水得到食盐晶体②；                   （2）使蔗糖在水中快速溶解①；
    （3）除去食盐中的泥沙，先溶解，再③；      （4）除去水中的异味物质⑤．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    5．空气中体积分数约为78%的气体是N2；地壳中含量最多的金属元素与非金属元素所形成化合物的化学式为Al2O3．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．除去下列物质中的少量杂质，除杂方法不正确的是（　　）
    选项物质（括号内为杂质）除杂方法
    AN2（O2）通过灼热铜网
    BCaO（CaCO3）高温煅烧
    CCaCl2（盐酸）加入适量的Na2CO3
    DCO2（水蒸气）通过浓硫酸
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．某同学用如图所示装置探究可燃物燃烧的条件，得到以下实验事实：①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；②通空气时，冷水中的白磷不燃烧；③不通空气时，热水中的白磷不燃烧；④通空气时，热水中的白磷燃烧．能证明可燃物必须与氧气接触才能燃烧的实验事实是（　　）
    A．①②B．②④C．①④D．③④

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    16．如图1是电解水反应示意图和装置．图2示意图①～③中，“”表示氢原子，“”表示氧原子．

    （1）图中表示化合物的是①，表示单质的是②③（用序号填空）．
    （2）②所代表的物质是图1中试管D（填字母）中产生的气体，图中A是电源的负（填“正”或“负”）极．
    （3）为了探究C和D玻璃管分别产生的是什么气体，用燃着的木条分别在两个玻璃管尖嘴口检验电解反应中产生的气体，观察并记录发生的现象，请填写下表：
    C玻璃管D玻璃管
    现象气体燃烧，产生淡蓝色火焰木条燃烧更剧烈
    解释该气体可以燃烧，说明是氢气该气体有助燃性，说明是氧气

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