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5.为了测定某石灰石样品的组成,某化学兴趣小组的同学进行了以下实验,取四份相同质量的样品分别放入四个等质量的烧杯中,然后分别加入稀盐酸(杂质不与盐酸反应),充分反应后用天平称量,记录实验数据如下:
 试验次序 第1次 第2次 第3次 第4次
 所取样品的质量/g 25.0 25.0 25.0 25.0
 加入稀盐酸的质量/g 50.0 100.0 150.0 200.0
 反应后烧杯中物质的总质量/g 72.5 120.0 167.5 216.2
请回答下列问题并计算:
(1)经分析,在第1次实验结束后,反应物稀盐酸完全反应完了.
(2)25.0g样品与足量稀盐酸反应最多能生成气体8.8g.
(3)计算样品中碳酸钙的质量分数(写出具体计算过程).
(4)请在图中画出加入稀盐酸的质量与生成气体的质量的变化关系(标注必要的数值).

分析 有题目给出的信息可知:第1次加入50.0g盐酸,生成二氧化碳气体的质量为25.0g+50.0g-72.5g=2.5g、第2次加入 100.0g盐酸,生成二氧化碳气体的质量为25.0g+100.0g-120.0g=5.0g,说明每消耗50.0g盐酸生成二氧化碳气体的质量为2.5g,第3次加入 150.0g盐酸,生成二氧化碳气体的质量为25.0g+150.0g-167.5g=7.5g,第3次加入 200.0g盐酸,生成二氧化碳气体的质量为25.0g+200.0g-216.2g=8.8g,说明第1、2、3次盐酸完全反应,第4次酸有剩余,碳酸钙全部反应.

解答 解:(1)有题目给出的信息可知:第1次加入50.0g盐酸,生成二氧化碳气体的质量为25.0g+50.0g-72.5g=2.5g、第2次加入 100.0g盐酸,生成二氧化碳气体的质量为25.0g+100.0g-120.0g=5.0g,说明每消耗50.0g盐酸生成二氧化碳气体的质量为2.5g,第3次加入 150.0g盐酸,生成二氧化碳气体的质量为25.0g+150.0g-167.5g=7.5g,第3次加入 200.0g盐酸,生成二氧化碳气体的质量为25.0g+200.0g-216.2g=8.8g,说明第1、2、3次盐酸完全反应,第4次酸有剩余,碳酸钙全部反应.故答案为:稀盐酸;
(2)根据(1)中分析25.0g样品与足量稀盐酸反应最多能生成气体8.8g;故答案为:8.8;
(3)设25.0g样品中碳酸钙的质量为x,需要盐酸的质量为y
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
100                                    44
x                                      8.8g
$\frac{100}{x}=\frac{44}{8.8g}$
x=20.0g
样品中碳酸钙的质量分数:$\frac{20.0g}{25.0g}$×100%=80.0%
答:样品中锌的质量分数为80.0%
(4)每消耗50.0g盐酸生成二氧化碳气体的质量为2.5g,设生成8.8g二氧化碳时需要盐酸的质量为y
$\frac{50.0g}{y}=\frac{2.5g}{8.8g}$
y=176g
所以加入稀盐酸的质量与生成气体的质量的变化关系图为:.

点评 本考点是有关化学方程式的计算题,属于表格型计算题.近几年的中考计算题,题型多样,主要有表格题、图象题、标签题、图象和表格相联系的综合题以及与文字叙述题等,从不同的方面考查了学生的识图能力、分析能力和计算能力.同学们要认真把握.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.下列做法不利于保护环境的是(  )
A.垃圾分类处理B.使用一次性塑料餐盒
C.乘坐公共交通工具D.将工业废弃处理后排放

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

16.化学源于生活,服务于生活.请从化学的角度回答下列问题:
(1)炒菜时能闻到菜香,是因为分子在不断运动;油锅中的油不慎着火,可用锅盖盖灭.其灭火的原理是隔绝氧气.
(2)长期饮用硬水对人体健康不利.为了检验某水样是硬水还是软水,可往水样中加入肥皂水.洗衣服需要用水,但衣服上沾有油漆却很难用水清洗干净,可用汽油清洗,是因为汽油能溶解油污.

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13.元素周期表是学习和研究化学的重要工具.请根据下表(元素周期表的部分内容)回答有关问题:

(1)请从上表中查出关于铍元素的相对原子质量:9.012.
(2)在第二周期(横行)元素中,具有相对稳定结构的氖(填元素名称).
(3)第三周期共有非金属元素5种.
(4)第11号元素与第17号元素组成的化合物的化学式是NaCl,构成该物质的微粒是离子(选填“分子”、“原子”或“离子”).
(5)在元素周期表中,同一族(纵行)的元素具有相似的化学性质.则下列各组元素具有相似化学性质的是bd(选填选项字母).
a.C和Ne      b.Be和Mg      c.Al和Si       d.F和Cl.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.蜡烛(足量)在如图密闭的集气瓶内燃烧至熄灭,用仪器测出瓶内氧气含量的变化如图所示,下列判断正确的是(  )
A.蜡烛燃烧前瓶内只有氧气
B.氧气浓度小于一定值时,蜡烛无法燃烧
C.过程中瓶内物质总质量不断减少
D.蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体

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10.实验室用FeS固体和稀硫酸反应制取H2S气体,反应的方程式为:FeS+H2SO4═FeSO4+H2S↑.H2S是一种有毒气体,密度大于空气,易溶于水形成一种无氧酸,下列说法不合理的是(  )
A.可用过氧化氢的发生装置制取H2S气体
B.可用排水法收集H2S气体
C.可用向上排空气法收集H2S气体
D.可用水来吸收H2S气体防治污染空气

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

17.下列知识的整理完全正确的一组是(  )
A物质与结构B化学与环境
稀有气体是由原子直接构成
水分子-由氢原子和氧原子构成
氯化钾-由钾元素和氯元素组成
水净化程度最高-蒸馏
焚烧秸秆-增加土壤肥力,是有益的
化学实验室的废弃物-处理排放
C化学与生活D化学与健康
硬水和软水-肥皂水
煤气和天然气-点燃看火焰颜色
简阳羊肉汤香气四溢-分子在运动
大量吸纯氧-有益身体健康
用干冰保存食物-防止受潮腐烂
为提高粮食产量-大量使用化肥农药
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

14.下列物质的性质与其用途对应关系不正确的是(  )
A.氧气助燃--切割金属
B.氢氧化钠固体易潮解--干燥某些气体
C.二氧化碳能与谁反应--人工降雨
D.盐酸能与金属氧化物反应--金属除锈

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

6.化学老师在和同学们探究二氧化锰的催化作用时,对教材实验进行了创新设计:
【实验与探究】在带凸起的双叉试管中,一边加入约1g的二氧化锰,试管口稍倾斜向上固定在铁架台上,小心加入5mL5%的过氧化氢溶液.如图所示.
先用带火星的木条试验,木条熄灭,证明无氧气放出.小心扭动双叉试管,使过氧化氢溶液倾入另一管中,再用带火星木条试验,木条立即复燃,并产生明亮的火焰.证明有氧气放出.
【交流与评价】甲同学认为二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂.乙同学不同意甲同学的结论.乙同学的理由是述实验只能证明二氧化锰能加快过氧化氢的分解速率,不能证明二氧化锰在反应中质量和化学性质是否改变了,同学们经过讨论,他们先称量m克的二氧化锰,重新进行了上述实验,待不再有气泡产生后,又向其中加入5毫升5%的过氧化氢溶液,观察到液体中又产生大量气泡,说明二氧化锰化学性质没有改变,然后将剩余物质进行了过滤,再将得到的滤渣烘干称量,质量仍为m克,说明二氧化锰的质量不变.
同学们一致得出结论:二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂.

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