常温下，某气体无色、无味、无毒、能溶于水，密度比空气大，如果在实验室里采用如下装置且不需要加热制备该气体，则应选择的发生装置和收集装置是 （ ）
A． ①和③ B． ②和③ C． ②和④ D． ②和⑤
阅读快车系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
日常生活中的下列做法，错误的是（ ）
A．铵态氮肥与熟石灰混合施用 B．钢铁表面刷油漆，防止铁生锈
C．液化气泄漏时关闭阀门并开窗通风 D．用洗洁精洗去餐具上的油污
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科目：初中化学 来源： 题型：
化学物质给生活带来了极大的便利，也使我们的生活变得丰富多彩。下列物质有关应用错误的是（ ）
A．金刚石：用于切割玻璃 
B．明矾：用于净水
C．烧碱：用于焙制糕点 D．氯化钠：用于配制生理盐水
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科目：初中化学 来源： 题型：
氯气是自来水厂常用的消毒剂，某校化学兴趣小组的同学对它的性质很感兴趣，查阅下列有关资料并进行相关实验的探究：
【资料1】：氯气的某些化学性质与氧气相似。
【猜想一】：氯气有助燃性
【实验探究Ⅰ】：点燃，把燃着的氢气放入装满氯气的集气瓶中，氢气能继续燃烧，生成一种有刺激性气味的无色气体，反应的化学方程式为： 。
由此可知【猜想一】 （填“成立”或“不成立”）
【资料2】：氯气能与水发生化学反应：Cl2 + H2O = HCl + HClO。
其中次氯酸（HClO）中氯元素的化合价为 。
【猜想二】： 氯气可用于消毒是因为与水反应生成的盐酸，还是次氯酸（HClO）能消毒？
【资料3】：某些物质能用于杀菌消毒是因为能分解出氧气。
某同学根据已有知识和阅读【资料3】后能够确定消毒的物质肯定不是 。
【实验探究Ⅱ】： 他将氯气通入装有适量水的试管中充分反应后，把试管放在阳光下照射，将带火星的木条伸入试管中时，发现木条能复燃。
【实验结论】：氯气与水反应生成的 有杀菌消毒的作用
【拓展应用】;次氯酸在水溶液中能离解为H+和ClO-，请问次氯酸能否与烧碱溶液发生中和反应？若能则写出相关的化学方程式 (若不能则可不写化学方程式.)
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下列有关化学观念的叙述错误的是（ ）
A．几千万年前地球上一条恐龙体内某个原子可能在你的身体里
B．当个人实验结果与多数人不同时，应查找原因、重复实验
C．
用刀切西瓜的过程中，个别原子被分成了更小的微粒
D．化学不仅研究物质的性质、组成、结构和变化，还研究变化过程中伴随的能量变化
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科目：初中化学 来源： 题型：
逻辑推理是一种重要的化学思维方法。以下逻辑合理的是 （ ）
A．离子是带电荷的微粒，所以带电荷的微粒一定是离子
B．酸中一定含有氢元素，所以含氢元素的物质一定是酸
C．某物质在氧气中燃烧后生成二氧化碳和水，所以该物质一定含有碳、氢元素
D．碱溶液都能使无色酚酞溶液变红，所以能使用无色酚酞溶液变红的一定是碱溶液
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科目：初中化学 来源： 题型：
请从C，H，O，S，Cl，Na，Fe等7种元素中选择恰当的元素，用离子符号、化学式或化学方程式按下列要求填空：
（1）硫酸钠中的阴离子 _______ ；氯化铁中的阳离子________ ；由四种元素组成的盐 ___________（只写一种）．
（2）写出一个置换反应的化学方程式：____________________________________ ．
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科目：初中化学 来源： 题型：
区分O2、H2、CO2三种气体的最简便的方法是( )
A．将气体通入澄清石灰水 B．将气体通过红热的铜网
C．将气体通过灼热的氧化铜 D．用燃着的木条伸入集气瓶中
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科目：初中化学 来源： 题型：
下列做法不合理的是
A、倡导节能减排，发展新能源汽车产业
B、提高饮水标准，实现城乡供水一体化
C、提倡健康饮食，推广无公害海水蔬菜种植
D、改良土壤结构，鼓励作物秸秆就地焚烧
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