由复分解反应发生的条件判断.下列各组溶液混合后不能发生反应的是( ) A.氢氧化钾溶液和稀盐酸 B.硫酸铜溶液和氯化钡溶液 C.稀盐酸和碳酸氢钠溶液 D.硫酸钠溶液和氯化钠溶液题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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由复分解反应发生的条件判断，下列各组溶液混合后不能发生反应的是（）

A.氢氧化钾溶液和稀盐酸 B.硫酸铜溶液和氯化钡溶液

C.稀盐酸和碳酸氢钠溶液 D.硫酸钠溶液和氯化钠溶液

【答案】

【解析】根据复分解反应发生的条件，判断下列物质混合能否生成水、或沉淀、或气体，从而判断能否发生复分解反应．

A、盐酸和氢氧化钾反应生成水，能发生复分解反应；

B、硫酸铜溶液和氯化钡溶液反应生成氯化铜和硫酸钡沉淀，能发生复分解反应；

C、稀盐酸和碳酸氢钠反应生成二氧化碳气体，能发生复分解反应．

D、硫酸钠溶液和氯化钠溶，不能发生反应；

故选C

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

（2012?姜堰市二模）某研究性学习小组同学在学习了酸、碱、盐的知识后，走进化学实验室．邀请你参加以下活动．（已知：CaSO₄微溶，但在稀溶液中看作可溶，其水溶液呈中性．）
（1）甲、乙两同学想用实验证明稀硫酸和NaOH稀溶液确实能发生反应，设计了如图1所示的实验．丙、丁两同学想再现课本上将“澄清石灰水滴入Na₂CO₃溶液”
的实验现象，设计了如图2所示的实验．并各自进行操作．
【问题讨论】教师首先肯定了这四位同学的实验设计和操作，请你填空：甲、乙同学将较多量的稀硫酸加入锥形瓶后，他们是依据溶液的颜色由

浅红（红）

色变为

无

色的现象来判断两者确实发生反应的．丙、丁同学的实验中发生的复分解反应可用化学方程式表示为

Na₂CO₃+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+2NaOH

．
【意外发现】甲同学和丙同学在洗刷仪器前，将图1、2装置锥形瓶中的残留物倒入同一个洁净的废液缸，发现白色沉淀溶解，有气泡产生，废液缸中形成无色溶液．这一现象立刻引起了同学们的好奇，于是，他们又以“无色溶液中含有哪些溶质”为课题进行探究．
【提出猜想】经讨论呈现出如下猜想：
①溶质为：Na₂SO₄、CaSO₄ ②溶质为：Na₂SO₄、CaSO₄、H₂SO₄③溶质为：Na₂SO₄、CaSO₄、NaOH
请你判断：上述猜想中不合理的是

③

（填数字代号）．
【实验探究】小组同学针对认为合理的猜想，设计实验进行探究，请你将下表补充完整．

实验内容	实验现象和结论
取废液缸中少量溶液于试管中，滴入少量 Na₂CO₃（或镁条、铁钉等） Na₂CO₃（或镁条、铁钉等）溶液，观察	a．若有气泡产生，则猜想 ② ② 成立（填数字代号）
取废液缸中少量溶液于试管中，滴入少量 Na₂CO₃（或镁条、铁钉等） Na₂CO₃（或镁条、铁钉等）溶液，观察	b．若无气泡产生，则猜想 ① ① 成立（填数字代号）

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科目：初中化学 来源： 题型：

（2013?连云港）“对比试验”是化学学习中行之有效的思维方法．某化学学习小组的同学在学完相关的化学知识后，走进实验室做了如下试验，请你参与并回答问题．

（1）通过试验A，可以说明燃烧的条件之一是

温度达到可燃物的着火点

，实验中使用铜片，是利用了铜的

导热

性（填一条物理性质）．
（2）对于实验B，一段时间观察试管①中的铁钉明显锈蚀，由此得出：铁生锈的主要条件是铁与水和

空气

直接接触．欲除去铁锈可用

盐酸

洗方法，铁制品除锈时

不能

（填“能”或“不能”）长时间浸在酸溶液中．
（3）实验C是利用体积相同并充满CO₂的软塑料瓶、等量的水（瓶①）和NaOH溶液（瓶②）进行实验，根据塑料瓶变瘪的程度证明CO₂和NaOH溶液中的溶质确实发生了反应，这一反应的化学方程式为

2NaOH+CO₂═Na₂CO₃+H₂O

（4）实验D的烧杯②中呈现的现象能说明分子是不断运动的．当烧杯①中液体时浓氨水时，烧杯②中的酚酞溶液由无色变为

红

色；当烧杯①中液体换成浓盐酸，且烧杯②中液体换成滴有酚酞NaOH溶液时，一段时间后，溶液颜色的变化是

红色逐渐褪去变为无色

．其中盐酸与NaOH反应的化学方程式为

HCl+NaOH═NaCl+H₂O

，属于

复分解

反应（填反应类型）．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

通过化学课程的学习，我们收获很多．
收获一：生活中处处有化学，通过学习已经知道：
（1）铁生锈、食物腐烂是因为空气中有

氧气或者O₂

；雨雪等自然现象证明空气中有

水或者H₂O

．
（2）成都市民家中的主要燃料是天然气，我们燃烧天然气做饭是利用了天然气的

可燃性

（填写一条化学性质）．
（3）汽车安全气囊内所装的化学物质，能在碰撞后10毫秒内，生成一种空气中含量最多的气体，该气体是

氮气或N₂

．
（4）空气中可能形成污染的物质很多，请列举两例：

可吸入颗粒物（烟尘、粉尘）

、

SO₂、NO₂、CO、O₃

．

收获二：我们学会了从宏观和微观的角度认识世界．试从分子、原子的角度分析：
（1）“酒香不怕巷子深”的事实可以说明分子什么样的性质：

分子在不停地运动

．
（2）分子和原子的主要区别是

在化学变化中，分子可以再分，而原子不能

．
在加热氧化汞“HgO→Hg+O₂”这样一个化学反应中，发生变化的微粒是

氧化汞分子

，没有发生变化的微粒是

氧原子

和

汞原子

．
有人说“双氧水分解生成了水和氧气，所以双氧水具有水和氧气的性质”，你认为这个说法不正确的理由是

分子是保持物质化学性质的最小粒子，过氧化氢分子只能保持过氧化氢的化学性质（或水的化学性质由水分子保持，氧气化学性质由氧分子保持）

．
收获三：我们认识了实验仪器，可以完成一些简单的实验操作．
（1）实验室最常见的一种加热仪器是

酒精灯

．熄灭该仪器时应该

灯帽盖灭

．
（2）量取一定量的液体应该用

量筒

（与胶头滴管配套使用）．
（3）玻璃棒在实验室常用于

搅拌、引流、转移固体

．
（4）完成实验操作时发生的“意外”我们也可以正确的分析：
①某同学用过氧化氢溶液制取氧气时，发现收集氧气的速率比较慢．你觉得可能的原因是

装置漏气

．（写一条）
②某同学完成过氧化氢溶液制取氧气的验证实验时，如图所示，看到试管内有大量气泡冒出，但是带火星木条并没有明显复燃．
你觉得可能的原因是

该反应放热，产生的氧气中混有大量水蒸气

．（写一条）

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

水是生命之源，人类的日常生活与工农业生产都离不开水．
（1）根据图1和图2回答下列问题．

①分析图1可知，在水蒸发的过程中，下列说法正确的是

（填字母序号，下同）
A．水分子不断运动 B．水分子之间间隔不变
C．氢、氧原子不发生改变 D．水分子可以保持水的物理性质
②图2的试管B中气体的检验方法是

将带火星的木条伸入试管，若带火星的木条复燃，说明收集的气体是氧气

．这两种气体中具有可燃性的那种气体在空气中燃烧产生

淡蓝

色火焰，它燃烧的文字表达式或化学符号表达式为

氢气+氧气

点燃

水

氢气+氧气

点燃

水

．
③分析图2可知，在电解水的过程中，下列说法不正确的是

A．水分子发生了改变 B．氢原子和氧原子没有发生变化
C．水分子能保持水的化学性质 D．水分子是由氢分子和氧分子构成的
（2）某化学兴趣小组为了探究“水的净化”过程，从护城河中取了水样，观察到：水样呈黄色，有异味，浑浊，有固体小颗粒．现对水样进行如下处理：
①向水样中加入明矾溶液，搅拌，静置，一段时间后，进行

过滤

（填操作名称），该操作需要用到的仪器有

ACDF

A．带铁圈的铁架台B．酒精灯C．漏斗D．玻璃棒 E．量筒 F．烧杯
实验过程中发现该操作比预期的时间长得多，可能的原因是

滤纸没有紧贴漏斗的内壁

（写出一条即可）
②再向滤液中加入活性炭，利用其

吸附性

性除去水样中的颜色和异味，该过程属于

物理

（填“物理”或“化学”）变化．
（3）硬水会给生产、生活带来许多不便．
①检验一份自来水水样是硬水还是软水的方法为

取少量的水，加入肥皂水，搅拌，若出现较多的泡沫，是软水，若出现较少的泡沫，是硬水

②生活中可以通过煮沸的方法来降低水的硬度，硬水在煮沸过程中发生的化学反应之一是：碳酸氢钙→碳酸钙+二氧化碳+水，该反应属于基本反应类型中的

分解反应

．根据以上信息推测：碳酸氢钙可能具有的物理性质是

能溶于水

（写一条即可），长期烧水的水壶内会有水垢，水垢中一定含有的物质是

碳酸钙

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

下表提供了在一定条件下，水能否与一些金属发生反应的信息．

物质	钠与冷水	镁与冷水	铁与冷水
能否发生反应	剧烈反应	缓慢反应	不反应

（1）钠与冷水反应的化学方程式为：2Na+2H₂O=2NaOH+X↑，X化学式为

H₂

；该反应是

置换

（填“分解”或“化合”或“置换”或“复分解”）反应．
（2）写出一种金属与酸反应产生氢气的化学方程式

Mg+2HCl═MgCl₂+H₂↑

．
（3）请根据表中的已知信息，推测钠、镁、铁的金属活动性由强到弱的顺序是

Na＞Mg＞Fe

．
（4）由此我发现了一条新的判断某些金属活动性强弱的依据是

金属是否与水反应以及反应的剧烈程度

．

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