鉴别实验室的下列物质的两种方法都正确的是( )
待鉴别的物质 | 方法一 | 方法二 | |
A | 澄清石灰水和食盐水 | 通二氧化碳 | 蒸发 |
B | 二氧化碳和氮气 | 澄清石灰水 | 燃着的木条 |
C | 铁丝和铜丝 | 观察颜色 | 用磁铁吸引 |
D | 食盐和白糖 | 灼烧 | 尝味道 |
A.A B.B C.C D.D
【考点】物质的鉴别、推断;常见气体的检验与除杂方法;常见金属的特性及其应用;酸、碱、盐的鉴别.
【专题】物质的鉴别题.
【分析】根据物质的性质不同进行鉴别,要出现不同的现象,澄清的石灰水能够和二氧化碳作用产生沉淀;铁丝和铜丝的颜色不同,铁丝能够被磁铁吸引;根据食盐和白糖的味道进行分析.
【解答】解:A、向两种液体中通入二氧化碳,能够变浑浊的是石灰水,无变化的是食盐水,可以鉴别;而蒸发后两种溶液都会有固体析出,故不能鉴别;因此A不符合题意;
B、向两个集气瓶内倒入澄清石灰水,因为二氧化碳会产生明显的浑浊,故可以鉴别;但将带火星的木条伸入两个集气瓶内,现象相同,故不可以鉴别;因此B不符合题意;
C、铁丝是银白色的金属,铜丝是红色的金属,故通过颜色可以鉴别;铁丝能够被磁铁吸引,因此能被吸引的是铁丝,不能被吸引的是铜丝,故可以鉴别;因此C符合题意;
D、在日常生活中区分食盐和白糖的方法是品尝,食盐味道是咸的,糖的味道是甜的,但在实验室不能随意品尝药品的味道,故D不符合题意.
故选:C.
【点评】本题考查了常见物质的鉴别,完成此题,可以依据物质的性质差异进行,要求选择的鉴别方法要有不同的实验现象出现.
科目:初中化学 来源: 题型:
控制变量法是实验探究的重要方法.下列设计方案探究目的不能实现的是( )
A.甲可探究可燃物的燃烧是否需要与氧气接触
B.甲可探究可燃物的燃烧是否需要达到一定温度
C.乙中①③对比可探究铁的锈蚀条件与氧气是否有关
D.乙中①②③对比可探究铁的锈蚀条件与氧气和水等物质是否有关
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
某兴趣小组同学对实验室制备氧气进行如下探究实验:
①为探究催化剂的种类对氯酸钾分解速度的影响,甲设计以下对比实验:
Ⅰ.将3.0g KClO3与1.0g MnO2混合均匀加热
Ⅱ.将x g KClO3与1.0g CuO混合均匀加热在相同温度下,比较两组实验产生O2的快慢.
Ⅱ中x的值应为 ,此过程中发生反应的符号表达式为 ,该反应属于 (填“化合反应”或“分解反应”).
②乙探究了影响双氧水分解速度的某种因素.实验数据记录如下:
双氧水的质量 | 双氧水的浓度 | MnO2的质量 | 相同时间内产生O2体积 | |
Ⅰ | 50.0g | 1% | 0.1g | 9mL |
Ⅱ | 50.0g | 2% | 0.1g | 16mL |
Ⅲ | 50.0g | 4% | 0.1g | 31mL |
实验结论:在相同条件下, ,双氧水分解得越快.
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
“墙角数支梅,凌寒独自开,遥知不是雪,为有暗香来”,诗句主要体现了( )
A.分子是不断运动的 B.分子很小
C.分子可以再分 D.分子间是有间隙的
查看答案和解析>>
科目:初中化学 来源: 题型:
A、B…H八种物质,有如图所示关系:其中D能使带火星的木条复燃,H是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体,在②的反应前后B的质量和化学性质都不改变.试回答下列问题:
(1)写出物质的名称:C 、E 过 、F .
(2)B在②中的作用是 .
(3)写出反应②的化学反应文字表达式: .
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com