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15.如图是“空气中氧气体积分数测定”实验的改进装置.主要操作是:在实际容积为150mL的集气瓶里,先装进50mL的水,再按图连好仪器,按下热的玻璃棒,红磷立即被点燃.
①红磷燃烧时的文字表达式为磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷;
②当红磷熄灭冷却后,瓶内水面最终的变化是上升(填“上升”或“下降”);若实验非常成功,最终集气瓶中水的体积约为70mL.
③集气瓶里预先装进的50mL水,在实验过程中起到哪些作用?ABD (填写序号)
A.加快集气瓶冷却          B.液封导气管末端以防气体逸出
C.使燃烧的红磷熄灭        D.防止集气瓶底炸裂.

分析 (1)根据红磷燃烧生成五氧化二磷进行解答.
(2)根据红磷从燃烧到熄灭冷却的过程中装置内的压强的变化分析,根据空气中氧气含量考虑;
(3)根据集气瓶中水可以使瓶内形成密封体系考虑;

解答 解:
(1)红磷燃烧时的文字表达式为磷+氧气 $\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷;
(2)红磷从燃烧到熄灭冷却的过程中,瓶内的压强先增大,后又降低,因此瓶内水面的变化是先下降,后上升;由于空气中氧气约占空气体积的五分之一,容积为150mL的集气瓶里,先装进50mL的水,所以空气体积是100mL,所以氧气占着20mL,所以最后集气瓶中水的体积约为50mL+20mL=70mL;
故答案为:上升;70mL;
(3)集气瓶内预先装入适量的水,使红磷燃烧时集气瓶内气压不会过度增大,不至于使集气瓶中气体受热膨胀而逸出;同时还可以加快集气瓶冷却,缓冲集气瓶内气压的骤然升高;防止集气瓶底炸裂.故答案为:ABD.
故答案为:
①红磷+氧气 $\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷;②上升;70.③ABD.

点评 本考点考查了空气中氧气的含量的探究,并且注重了实验方案的评价,对实验方案进行评价是近几年中考的一个重点,要认真把握.本考点综合性比较强,主要出现在实验题中.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

5.根据如图所给的装置,回答问题.

(1)实验仪器a的名称是试管.
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气反应的文字表达式高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气.用排水法收集氧气涉及以下关键步骤:①连接仪器;②装药固定;③检查气密性;④加热;⑤熄灭酒精灯;⑥从水槽中撤出导气管;⑦收集.正确的顺序是C(填字母序号).
A.②①③④⑤⑥⑦B.①③②④⑦⑤⑥C.①③②④⑦⑥⑤D.③②①④⑦⑥⑤
(3)实验室可以用无水醋酸钠和氢氧化钠、氧化钙三种固态药品,经研磨均匀混合后装入反应装置中加热,其中氧化钙起催化作用,产生甲烷气体(天然气的主要成分是甲烷)的同时生成碳酸钠,请写出该反应的文字表达式醋酸钠+氢氧化钠$→_{加热}^{氧化钙}$碳酸钠+甲烷,可选用的气体发生装置是A(填写装置序号),可以用D或E装置收集甲烷,说明甲烷具有密度比空气小,不与空气中成分反应、难溶于水等性质
(4)如果用装置F收集氧气,气体应从b口进(填“b”或“c”).

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

6.用化学符号或者化学式填写:
2个氢原子2H 五氧化二氮分子N2O5 氯化钠NaCl碳酸钙CaCO3氢氧化钙Ca(OH)2地壳中含量最高的金属元素Al.2个铵根离子2NH4+;硫酸根离子SO42-;写出氯化铁的化学式并标出该化合物中铁元素的化合价$\stackrel{+3}{Fe}$Cl3

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.过滤是将固体和液体分离的一种方法.
操作中的一贴:滤纸紧贴漏斗内壁
二低:滤纸边缘低于漏斗边缘、滤液低于滤纸边缘
三靠:玻璃棒一端紧靠滤纸三层处、烧杯嘴紧靠玻璃棒、漏斗下端管口紧靠烧杯内壁
某同学将浑浊的湖水倒入烧杯是,先加入明矾粉末搅拌溶解,静置一会儿后,采用如图所示装置过滤.请问:
(1)还缺少一种仪器,该仪器的名称是玻璃棒作用是引流
(2)该过滤装置的错误是未用玻璃棒引流;漏斗下端管口没有紧靠烧杯内壁
(3)过滤后发现仍然浑浊,可能的原因有滤纸破损、或液面高于滤纸边缘(合理均可)(至少写二点).
(4)改进过滤后,得到澄清透明的水,他兴奋的宣布:我终于得到了纯水!对此,你有什么不同的看法?理由是若要制取纯水,还需采用的净化方法是蒸馏.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

10.在点燃蜡烛时,小红发现有一根烛芯沾有食盐的比普通蜡烛燃烧的时间长一些.请你与小红一起探究,并回答相关问题.
[提出问题]盐是否能延长蜡烛燃烧的时间?
[猜  想]①一定量的食盐可延长蜡烛燃烧的时间;
②其他盐也可以延长蜡烛燃烧的时间.
[实验探究]
实验:探究不同量的食盐对蜡烛燃烧时间的影响
实验方案:取6支相同的蜡烛,在其中5支的蜡烛烛芯周围分别放入不同量的食盐,另1支作对照实验,分别测定它们的燃烧时间.
[实验结果]
食盐质量(g)00.10.50.70.91.0
燃烧时间(分钟)101518232527
燃烧稳定性正常正常正常正常易灭极易灭
(1)实验结论:从所得实验结果可初步分析出两点结论:①食盐能延长蜡烛的燃烧时间;②加食盐不会影响蜡烛燃烧的稳定性.
[实验反思]
(2)此实验方案还存在一些问题值得进一步研究,如:其他物质能否延长蜡烛燃烧的时间;加入食盐后对烛光亮度是否有影响等 (至少写出一点).
(3)你认为此实验结果有什么实际应用价值:建议在制造蜡烛时,在烛芯周围加入少量的食盐,延长蜡烛燃烧时间,节约能源.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

20.2011年3月11日下午,riben宫城县发生里氏9.0级大地震,引发的海啸导致福岛核电站发生重大核事故.核电站中核燃料铀或钚在中子的撞击下,原子核发生分裂,产生钡、氙、碘、铯、锶等原子和一些粒子及射线,同时释放大量的能量,这些能量可用于驱动汽轮机发电.
①从物质的变化上看,核变化与化学变化的相同点是都产生新物质;从原子的变化上看,核变化与化学变化的不同点是在核变化中原子本身发生了变化,而在化学变化中原子本身不变.
②如图为元素周期表中钚元素的相关信息,下列说法正确的是AB.
A.钚是金属元素   B.钚原子核外有94个电子
C.钚元素的中子数94  D.钚的相对原子质量为244g.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

7.植物的光合作用可表示为:水+二氧化碳$→_{叶绿素}^{光照}$淀粉+氧气,由此可推断淀粉中一定含有H和C元素.将淀粉隔绝空气加强热,得到水和碳,由此可推断淀粉中一定含有C、H、O元素.

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4.化学变化的本质特征是有新物质生成.空气的成分按体积分数计算大约是氮气占78%、氧气占21%、

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5.某元素的原子结构示意图1,利用该元素组成的物质可测定空气中氧气的含量,实验装置如图2所示.
①该元素原子的核电荷数为15,该实验成功的关键装置气密性要好(答一点);
②图2所示装置中发生反应的文字表达式为磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷.

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