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    下列关于物质用途的叙述，不正确的是（　　）
    A、O2能供给呼吸
    B、O2能支持燃烧，可做燃料
    C、N2充入食品袋内可防腐
    D、稀有气体充入灯泡中可延长灯泡寿命
    考点：常见气体的用途
    专题：空气与水
    分析：运用氧气能供给呼吸和支持燃烧和氮气和稀有气体性质稳定进行分析解答．
    解答：解：A、氧气能供给呼吸，正确；
    B、O2能支持燃烧，但不能燃烧，不可做燃料，错误；
    C、N2化学性质稳定，一般不与其它物质发生反应且无毒，可用于充入食品袋内防腐，正确；
    D、稀有气体性质稳定，充入灯泡中可延长灯泡寿命，正确；
    故选B．
    点评：题考查了常见气体的性质和用途，基础性强要牢记．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列物质在氧气中燃烧，产生浓厚白烟的是（　　）
    A、硫磺B、铁丝C、红磷D、木炭

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    探究：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？
    点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生（如图所示，子母焰实验）．由此可知：
    （1）蜡烛燃烧产生的火焰是由
     
    （填“固态”或“气态”）物质燃烧形成的．
    （2）蜡烛能产生母子火焰这一现象是由石蜡的重要物理性质决定的，该物理性质是
     
    （3）该实验成功的关键是导气管不宜太长，且导气管的起端必须插在蜡烛母火焰的中心部位，原因是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图所示，向试管中加入哪种物质后，让鼓起来气球变瘪的是（　　）
    A、NH4NO3
    B、H2SO4
    C、CaO

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    水是生命之源，也是人类最宝贵的资源．用你学过的化学知识，回答下列问题．
    （1）自然界中的水都不是纯净物，净水时需加入明矾的目的是
     

    （2）欲除去水中不溶性杂质，需进行过滤操作，该操作过程中玻璃棒作用是
     
    ．
    （3）生活中可用
     
    区别硬水和软水，用
     
    除去色素和异味，采用
     
    方法降低水的硬度．
    （4）某同学电解水时，滴入几滴稀盐酸，目的是
     
    ，结果发现正极产生了10mL气体，则负极产生气体体积是
     
    ，该实验能够说明水是由氢元素和氧元素组成的理论依据是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图所示，甲、乙两个气密性良好的干燥集气瓶中都充满了空气．甲、乙瓶中的燃烧匙内分别放有足量的红磷和炭粉，a、b为止水夹．分别点燃红磷和炭粉，充分燃烧后，恢复至室温，同时打开a、b夹，则烧杯中的水一定（　　）
    A、进入甲瓶
    B、进入乙瓶
    C、同时进入甲、乙瓶
    D、无法判断

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    空气中氧气体积约占
     
    %，氮气约占
     
    %，二氧化碳约占
     
    %．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某校化学研究性学习小组探究气体制取的实验原理与方法．甲同学将课本的基础知识进行整理如图，请你帮助他完成相关内容：

    ①若选用发生装置A制O2，写出相应反应的化学方程式
     
    ，实验开始，首先应
     
    ．
    ②若实验室选用大理石和稀盐酸制取CO2，我们应选择的发生装置是：
     
    （填仪器序号，下同），收集装置可选择：
     
    ，用澄清石灰水可以检验CO2的化学方程式：
     
    ．若实验室需要100克7.3%稀盐酸，需要
     
    克36.5%的浓盐酸来配制
    ③若使用装置F收集H2，H2由
     
    口进入（填序号，下同）；若在装置F中充满水，则H2应由
     
    口进入．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    完成下列反应的方程式
    （1）红磷燃烧
     
    ；
    （2）氯酸钾制取氧气的反应
     
    ；
    （3）电解水的实验：
     
    ；
    （4）硫的燃烧：
     
    ；
    其中属于化合反应的是：
     
    ．（填序号）

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