【题目】M是一种金属元素,M2+与其它几种离子构成的化合物的溶解性见下表:根据信息,判断下列反应肯定不能发生的是( )
OH﹣ | CO32﹣ | Cl﹣ | SO42﹣ | NO3﹣ | |
M2+ | 难溶 | 难溶 | 易溶 | 易溶 | 易溶 |
A. M+HClB. MSO4+Ba(NO3)2
C. MO+H2SO4D. M(OH)2+NaCl
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】我国钓鱼岛附近海水的主要成分如下表所示,请根据本表回答下列问题:
海水主要成分(mg/L) | |
硝酸根(NO3-) <0.7 碳酸氢根(HCO3-) 152 氯离子 19700 硫酸根(SO42﹣) 2740 铁离子 <0.02 | 镁 1310 钙 410 钠 10900 钾 390 pH 8.1 |
(1)用化学用语表示:
铁离子____;氯离子____;碳酸氢钙____;
附近海水中含量最多的分子____;鱼儿靠呼吸微溶于海水中____而存活。
(2)表中所示含有____种金属元素,其中含量最高的金属元素是____。鉴别海水是硬水还是软水,可选用的试剂是____,海水呈____性。(填“酸”或“碱”)
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】关于合理饮食有利于健康的下列说法正确的是( )
A. 养成良好的饮食习惯,多吃蔬菜、水果等碱性食物
B. 饮用水越纯净越好
C. 调味剂中的味精,早放多煮效果会更好
D. 调味剂和营养剂加得越多越好
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】蓝天保卫战,旨在传递低碳生活理念,提高公众环保意识。该主题倡导减少二氧化碳的排放,低能量、低消耗的生活方式,从而减少对大气的污染,减缓生态恶化。
(1)近几十年来大气中二氧化碳含量不断上升的主要原因是___。(写一点即可)
(2)为打赢蓝天保卫战,守卫长沙的碧水蓝天,作为中学生的你可以做的是___。(写一点即可)
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学与生活密切相关。请用你具备的化学知识回答下面问题:
(1)氮气用于食品保护气 原因是 ______________________________
(2)汽车车体喷漆防止生锈 利用的是_________________________
(3)小苏打能去除面团酸味 原因是_________________________________
(4)鸡蛋清能缓解重金属中毒症状 利用的是__________________________
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】学习化学能使我们更好地认识生活中的有关现象,更合理地解决实际问题.
(1)铝和铜常用于制造电线,是用到了铝和铜的_____性.
(2)衣服上沾上了较多的油污时,可用汽油洗去的原因是_____.
(3)增大物质溶解度的方法是_____.
(4)25m3的石油气在加压的情况下可装入容积0.024m3的钢瓶中,原因是_____.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】金属活动性探究(反应先后顺序)张老师在某工厂废水处理池中提取一瓶含有AgNO3、Cu(NO3)2 的工业废水样品带回实验室。静置,取上层清夜,加入锌粉,充分反应后过滤,得到滤液甲和滤渣乙。请你和你的化学小组完成以下探究(不考虑杂质干扰)。
(提出问题)滤渣乙是什么?
(猜想与假设)潇潇认为滤渣乙是银;红红认为滤渣乙是银和铜;美美认为滤渣乙是铜;
你认为滤渣乙还可能是:①_____;
(交流讨论)大家经过讨论后,认为②_____的猜想错误,理由是(用化学方程式表示)③_____。
(实验探究)设计实验探究滤渣乙的成分:
取少量滤渣乙于试管中,加入稀盐酸,观察到有④_____ 现象,证明了你自己的猜想是正确的,则滤液甲中含有的物质有⑤_____ (填化学式)。
(反思与总结)对于含有两种金属化合物的溶液与某一种金属反应时,溶液中活动性⑥_____(填“强”或“弱”)的金属⑦_____ (填“先”或“后”)被置换出来。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】根据事物的某些相似性类推其他的相似性,并预测类似的可能性,是我们经常使用的一种思维方法。以下类推结果与实际相符的是( )
①氧化物中都含有氧元素,所以含有氧元素的化合物一定都是氧化物;
②酸雨的pH小于7,所以pH小于7的雨水一定是酸雨;
③氢氧化钠溶液中有OH-,能与酸反应,所以氢氧化钙溶液中也有OH-,也一定能与酸反应。
④浓硫酸具有吸水性,所以浓盐酸也具有吸水性。
A. ①②④B. ②③④C. 只有③D. ①②③④
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【题目】据所学的知识回答下列有关的问题。
(1)1897年,汤姆森通过实验发现了___,进一步发展了原子、分子论。汤姆森主要是纠正了“道尔顿原子论”中___的观点。1911年,卢瑟福又通过实验,推测原子是由___构成,并提出了沿用至今的现代原子结构理论。
(2)原子是一种看不见、摸不着的微粒,为了帮助人们理解原子的结构,这三位科学家都运用了___来表达他们的理论成果。
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