精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
如图是实验室制取氧气的装置图,根据装置图回答下列问题:

(1)写出装置图中标有①②序号的仪器名称:①
 
;②
 

(2)实验室用氯酸钾制取氧气时的文字表达式
 
,可选用的发生装置是
 
;可选用的收集装置是
 
 
(写出装置代号).
(3)装置B是实验室用
 
 
制取氧气的发生装置.
(4)实验室用氯酸钾制取氧气时没有二氧化锰了,有同学说可以用高锰酸钾代替同样能加快反应速率.原因是
 

拓展探究
学校化学兴趣小组的同学知道二氧化锰能作过氧化氢(H2O2)分解的催化剂后,想再探究其他一些物质如Al2O3是否也可作过氧化氢分解的催化剂.请你一起参与他们的探究过程,并填写下列空白.
【提出问题】Al2O3能不能作过氧化氢分解的催化剂呢?
【作出猜想】Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂.
【实验验证】
实验步骤 实验现象 实验结论
实验一
 
有少量气泡
木条不复燃
常温下过氧化氢溶液分解速率很慢.
实验二 在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量Al2O3,然后将带火星的木条伸入试管中 产生大量的气泡
木条复燃
 
【得出结论】Al2O3能加快过氧化氢的分解速率,故Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂.
【反思提高】经过讨论,有的同学认为只有上述两个证据,不能证明Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂,还要补充一个探究实验:
实验三:
【实验目的】探究
 

【实验步骤】①准确称量Al2O3(少量)的质量;
②完成实验二;
③待反应结束,将实验二试管里的物质进行过滤,洗涤,烘干,称量;
④对比反应前后Al2O3的质量.
【交流讨论】如果Al2O3在反应前后质量不变,则说明Al2O3可以作过氧化氢分解的催化剂.
【提出新的问题】但小华认为,要证明猜想,上述三个实验还不足够,还需要再增加一个探究实验:探究
 
考点:氧气的制取装置,氧气的收集方法,催化剂的特点与催化作用,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:(1)根据仪器名称解答;
(2)根据氯酸钾制取氧气的文字表达式,发生装置和收集装置解答;
(3)根据过氧化氢制氧气的实验装置解答;
(4)根据高锰酸钾受热可以生成二氧化锰来解答.
【探究拓展】在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率,而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂.要探究一种物质能否作为化学反应的催化剂,一般要注意从三个方面入手进行:一是探究加入该物质能否改变化学反应速率;二是探究反应前后该物质的质量是否改变;三是探究化学反应前后该物质的化学性质是否改变.
解答:解:(1)①②序号的仪器名称:①试管,②酒精灯;
(2)实验室用氯酸钾制取氧气时的文字表达式氯酸钾
二氧化锰
加热
氯化钾+氧气,需选用加热固体产生气体的装置A,由于氧气不易溶于水、密度比空气大故选择向上排空气法或排水法收集;
(3)用B装置制取氧气需选择过氧化氢和二氧化锰;
(4)实验室用氯酸钾制取氧气时没有二氧化锰了,有同学说可以用高锰酸钾代替同样能加快反应速率.原因是高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰、氧气;
【探究拓展】通过实验一探究Al2O3对过氧化氢分解速率的影响.实验1的步骤是:将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中,带火星的木条不复燃,可见常温下过氧化氢分解速率很慢.然后在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量Al2O3,带火星的木条复燃,可见,Al2O3能加快过氧化氢的分解速率.但不能说Al2O3就是过氧化氢的催化剂.
实验三:通过实验前后两次称量,可知实验三是探究Al2O3在反应前后质量是否改变.将实验二反应后的物质进行过滤可得到Al2O3,必须经过洗涤、烘干后才称量,减少实验数据的误差.
最后,还必须在增加一个实验:探究Al2O3的化学性质在反应后是否改变.只有Al2O3具备既能改变化学反应速率,其质量和化学性质在反应前后又保持不变,才能作为过氧化氢分解的催化剂.
答案:(1)试管;酒精灯;
(2)氯酸钾
二氧化锰
加热
氯化钾+氧气;A;C;D;
(3)过氧化氢;二氧化锰;
(4)高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰、氧气;
【探究拓展】
  实验步骤 实验现象 实验结论
实验一 将带火星的木条伸入装有过氧化氢的试管中    
实验二     Al2O3能加快过氧化氢的分解速率
 
【实验目的】Al2O3在反应前后质量是否改变;
【提出新的问题】Al2O3的化学性质在反应前后是否改变.
点评:此题探究Al2O3是不是过氧化氢分解反应的催化剂.中考有关催化剂的考查主要集中在催化剂的作用和探究某物质是不是过氧化氢或氯酸钾分解反应的催化剂.催化剂的特点可以概括为“一变二不变”,一变是能够改变化学反应速率,二不变是指质量和化学性质在化学反应前后保持不变.要探究一种物质能否作为化学反应的催化剂,必须同时具备上述特点.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

请结合图示回答问题.

(1)写出图中标示的仪器名称:①
 
,②
 

(2)已知氨气(NH3)是一种极易溶于水并能和水发生反应的气体.实验室常用加热氯化铵(NH4Cl)和熟石灰两种固体混合物的方法制取氨气,制取时应选用的发生装置为
 
(填装置的字母序号,下同),收集装置为
 

(3)注射器C可用于检查装置E的气密性,步骤如下:
①向锥形瓶中加入少量水至
 
 处.
②将注射器C连接到装置E的导管口处.
③将注射器C的活塞缓慢推到并停留于注射器的顶部,若观察到
 
,则表明装置E的气密性良好.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

用毛笔蘸取溶质质量分数为5%的稀硫酸在竹片上画花,然后把竹片放在小火上烘干,再用水洗净,在竹片上就得到黑色或褐色的花样,一幅精美的竹片画就制成了.
(1)稀硫酸在烘干的过程中成为浓硫酸,浓硫酸使富含纤维素的竹片呈现黑色或褐色,在这个过程中竹片发生了
 
(选填“物理变化”或“化学变化”).
(2)直接用浓硫酸在竹片上画花具有危险性,必须将浓硫酸进行稀释.在实验室把100克 溶质质量分数为98%的浓硫酸稀释成5%的稀硫酸,需用量筒量取
 
毫升的蒸馏水,在量取水的体积时俯视读数了,则量取水的体积
 
(选填“<”“>”)所需水的体积.实验室稀释浓硫酸应注意什么?
 

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

合理利用与开发能源,增强安全意识是我们大家共同关注的社会问题.

(1)海底埋藏着大量的“可燃冰”,将成为未来的新能源,其主要成分是甲烷水合物,甲烷的化学式为
 

(2)在实验室里不慎将燃着的酒精灯碰倒,洒出的酒精在桌面上燃烧起来,应立刻用
 
 灭火,请写出酒精燃烧的化学方程式
 

(3)在做“燃烧的条件”实验时,把同样大小的滤纸碎片和乒乓球碎片分开放在一块薄铜片的两侧,加热铜片的中部,如图1所示,观察到的现象是
 
先燃烧,通过此实验,说明燃烧的条件之一是
 

(4)煤仍然是目前使用率很高的一种燃料,为减少污染、提高煤的利用率,可将其转化为可燃性气体,此过程可认为是碳与水的反应,其微观示意图2如图所示:反应生成的一种氧化物是
 
 (写化学式),该反应中生成物的分子个数比为
 

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

小强和几位同学在实验室用图1装置制取几种气体.

(1)写出仪器名称:①
 
 ③
 

(2)小强同学想用高锰酸钾粉末制取并收集一瓶纯净的氧气,他应该选择上述装置中的
 
 
(填字母代号)进行组装,你认为A装置中还缺少
 
.写出该反应的化学方程式:
 
;该反应基本类型属于
 
反应.
(3)若直接使用如图2所示装置收集氧气,氧气应由
 
口进入;若将装置中充满水,氧气应由
 
口进入.(填字母“a”或“b”)
(4)实验室制取二氧化碳,可选用的发生装置是
 
(填字母代号,下同),收集装置是
 
,实验室制取二氧化碳的化学方程式为
 

(5)通过查阅资料得知:氨气(NH3)是一种密度比空气小且极易溶于水的气体,其水溶液称为氨水;小芳同学加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气,她应选择的反应发生装置是
 
(填字母,下同),收集装置是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

下列化学用语书写均有错误,请你任选两个加以改正.
①2个氮分子:2N  ②1个铁离子:Fe2+ ③氯化铝:AlCl ④氧化铜中铜元素的化合价:
+2
Cu
O
 
 

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

硝酸铵的化学式为NH4NO3,试计算:
(1)硝酸铵的相对分子质量为
 

(2)硝酸铵中:氮、氧二种元素的质量比为
 

(3)其中氮元素的质量分数为
 
(写出计算过程).
(4)40Kg硝酸铵中含氮
 
Kg.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

如图是氯化钾、氯化钠、硫酸镁三种物质的溶解度曲线.
(1)氯化钾含有少量氯化钠,若要提纯氯化钾,可采用的方法是
 

(2)100℃时,将三种物质的饱和溶液各100g分别降温到40℃时,所得溶液溶质质量分数最大的是
 

(3)通常情况下,在实验室用10%的氯化钠溶液配制1%的氯化钠溶液,需用到的仪器有:烧杯、胶头滴管和
 

A.托盘天平(带砝码盒)   B.钥匙    C.玻璃棒    D.漏斗    E.铁架台   F.量筒.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:

物质之最:
空气中含量最多的气体是
 
;标况下密度最小的气体是
 
;最简单的有机物是
 
;电解水可得到的气体是
 
;能灭火的气体是
 
;能使带火星的木条复燃的气体是
 
;能使石灰水变浑浊的气体是
 
;密度最小的气体是
 

查看答案和解析>>

同步练习册答案