【题目】实验室有一瓶失去标签的溶液,知道只含有一种阳离子钾离子,为了弄清其到底含有几种溶质(都是初中常见的物质),四九芳华小组做了如下实验:(不考虑微溶和碳酸氢根)
根据上述实验过程:小四同学根据滤渣处产生的_____________现象,从而确定了一定含有的两种溶质为___________,写出此过程反应的化学方程式:________。
还有那些溶质呢?小九同学继续探究如下图:
得出结论:该溶液一定含有氢氧化钾,请你对其结论进行评价_________;四九芳华小组经过讨论,觉得上述过程所加的试剂有一处不够明确和准确,从而对后续其他溶质的确定带来了影响,决定对一种试剂稍作调整,其他不变,调整为__________________,然后重新取滤液加入________,立即向所得溶液中加入__________,从而可推出瓶中溶液的溶质最多有__________种。
【答案】沉淀溶解 碳酸钾和氢氧化钾 不正确,理由是碳酸钾显碱性,不能确定氢氧化钾和碳酸钾 硝酸钡 酚酞溶液 稀盐酸 2
【解析】
碳酸根离子和钡离子生成碳酸钡沉淀,碳酸钡和稀硝酸反应生成硝酸钡、水和二氧化碳。
根据上述实验过程:A中加入氯化钡溶液,碳酸根离子和钡离子生成碳酸钡沉淀,有白色沉淀产生,过滤,滤渣加入足量的稀硝酸,滤渣处产生的沉淀溶解现象,从而确定了一定含有的两种溶质为碳酸钾和氢氧化钾,此过程反应是碳酸钡和稀硝酸反应生成硝酸钡、水和二氧化碳,反应的化学方程式为。
得出结论:碳酸钾显碱性,能使酚酞溶液变红,故该溶液一定含有氢氧化钾是不准确的,理由是碳酸钾显碱性,不能确定氢氧化钾和碳酸钾;实验过程要消除碳酸根离子的干扰,碳酸钾和硝酸钡反应生成碳酸钡和硝酸钾,硝酸钾和硝酸钡溶液都呈中性,都不能使酚酞溶液变色,故将氯化钡溶液调整为硝酸钡,然后重新取滤液加入酚酞溶液,立即向所得溶液中加入稀盐酸,从而可推出瓶中溶液的溶质可能是碳酸钾、氢氧化钾,最多有2种。
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【题目】绿茶中的单宁酸具有清热解毒、抗癌等功效,其化学式为C76H52O46,下列关于单宁酸的说法正确的是( )
A.单宁酸属于氧化物
B.单宁酸是由76个碳原子、52个氢原子和46个氧原子构成的
C.单宁酸中C、H、O三种元素的质量比为76:52:46
D.单宁酸中碳元素的质量分数为最大
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【题目】同学们做甲、乙两个中和反应实验的探究。
(1)甲实验恰好中和,则该溶液中的溶质是___________________(填化学式)。
(2)取乙反应后的溶液,滴加质量分数为的溶液(见图丙),溶液的变化如图3-4-7所示。则与反应的碳酸钠溶液的质量为__________;请计算该溶液中的质量分数_________(写出计算过程,精确到)。
(3)根据计算所得数据在下图中画出产生沉淀的曲线_________。
(4)乙组的中和反应实验设计存在的不足是_______________
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【题目】某化学兴趣小组的同学往氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸时,没有看到明显现象.
(提出问题)氢氧化钠与盐酸是否发生了化学反应?
(查阅资料)酸与碱发生中和反应会放出热量.
(实验设计)甲、乙、丙三位同学分别设计了如下实验方案,请你帮他们完成实验报告.
同学 | 实验操作 | 现象 | 结论 |
甲 | 溶液由红色变成 | 氢氧化钠与盐酸发生了化学反应,反应的化学方程式为 | |
乙 | U型玻璃管中 边的红墨水液面下降(所加稀盐酸的体积忽略不计) | 氢氧化钠与盐酸发生了化学反应 | |
丙 | 用 测定氢氧化钠溶液的pH,向其中滴加足量稀盐酸,再测定溶液的pH | 最后溶液的pH (填“≥7”、“≤7”、“不变” | 氢氧化钠与盐酸发生了化学反应 |
(评价反思)你认为实验设计方案不合理的同学是 ,理由是 .
(拓展延伸)另有一位同学向自己配制的氢氧化钠溶液中滴加酚酞试液时,溶液变红色,可是红色即可消失了,出现此意外情况的原因是 (填以下序号).
A.所用的酚酞试液是变质的
B.所用的氢氧化钠溶液浓度太小
C.氢氧化钠溶液吸收了空气中二氧化碳
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【题目】下图是在一定条件下,某物质发生化学反应的微观模拟图,请从微观角度回答下列问题:
(1)请在B图中补充相关粒子图形,使其表示正确____;
(2)此反应前后,反应物分子与各生成物分子的最简个数比为____________;
(3)C图是由两种单质组成的混合物的微观理由是_________________;
(4)画出比氧元素多一个周期且能与氧元素形成“AB”型化合物的元素离子结构示意图___________。
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【题目】石灰石、生石灰、熟石灰在一定条件下可发生如图所示的转化关系,将其称为“石灰三角”。
(1)酸雨会腐蚀建筑材料石灰石,酸雨形成的原因是______。
(2)生石灰是一种干燥剂,原因是____(用化学方程式表示)。
(3)熟石灰吸收二氧化碳的化学方程式是_____。写出熟石灰的一条用途_____。
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【题目】(1)如图是教室里的磁性黑板和黑板擦。属于金属材料的是__________(填编号,一种即可,下同):属于有机合成材料的是__________。
(2)黑板边框由铝合金制成,其优点是较硬、质轻且________________,用化学方程式表示其表面形成氧化物的反应原理:________________。
(3)黑板的变迁过程:木制黑板→刷漆黑板→磁性黑板。由此,你对化学与人类生活的关系有何感想? ____________________________
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【题目】下列图像中有关量的变化趋势与选项要求相符合的是
A.向硝酸溶液中不断加水
B. 过氧化氢分解生成氧气,一份加入二氧化锰,一份不加入二氧化锰
C.在恒温条件下,将饱和NaCl溶液蒸发适量水
D.向一定量的稀硫酸和硫酸铜的混合溶液中滴入氢氧化钠溶液至过量
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【题目】某化学兴趣小组在学习金属知识后,对金属钙及其化合物的化学性质非常感兴趣,并进行了以下实验探究。
(1)对金属钙的化学性质进行探究
(提出问题)金属钙能否与水反应?
(实验探究)取一粒金属钙投入盛有50mL水的烧杯中,钙粒与水剧烈反应,四处游动,产生气泡,溶液出现浑浊,用手触摸烧杯外壁,感觉发热。反应结束放置一段时间后,溶液变澄清,往烧杯中滴入无色酚酞试液,溶液变红色。
(实验结论)金属钙能与水反应。经进一步检验,产生的气体能燃烧。请写出钙与水反应的化学方程式___。
(交流与反思)反应结束放置一段时间后,溶液变澄清的原因是___。
(2)对久置于空气中的“生石灰”干燥剂的组成成分及含量进行探究
(查阅资料)Ca(OH)2加热到一定温度时会发生分解反应,生成两种氧化物。
(实验探究)该小组称取10.0g干燥剂样品于控温电加热器中,按如图所示装置进行实验(装置气密性良好,装置A、B、C中药品足量,实验操作正确)
(实验数据记录)充分反应后,产物被完全吸收,A装置增重0.9g,B装置增重2.2g
(分析与结论)该包干燥剂的成分有____(填化学式),其中Ca(OH)2的质量为___g。
(反思与拓展)
①停止加热后,需要通入N2一段时间的目的是___。
②若没有C装置,会导致含量测定结果偏小的成分是___。
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