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1.走进化学实验室,同学们学会了最基本的操作,以下操作正确的是(  )
A.
   点燃酒精灯
B.
       取少量液体
C.
          加热液体
D.
      称取氯化钠

分析 A、点燃酒精灯,要求使用火柴点燃;
B、根据向试管中倾倒液体的方法分析;
C、加热试管中的液体,液体不超过试管容积的三分之一;
D、称量一定量固体药品,药品应放在托盘天平的左端,并在托盘内垫上纸.

解答 解:A、点燃酒精灯,使用燃烧的木条引燃,这是符合实验室规定的点燃方法;故A正确.
B、倾倒时试剂瓶瓶塞没有倒放在桌面上,倾倒的液体量过多,此操作错误;故B错误.
C、加热液体,对试管内液体加热,液体不能超过试管容积的三分之一,而图中液体远远超出这一要求,并且还使用了酒精灯的内焰进行加热,这些都属错误操作;故C错误.
D、称取氯化钠,该项操作中既没有在托盘上放纸以保护托盘,而且还出现药品与砝码放倒颠倒.故D错误.
故选A

点评 对于基本的操作,实验室都有明确的要求与规定,认真了解、严格执行这些规定是实验安全的保障.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:填空题

11.图1是某家庭2015年9月的自来水缴费通知单.家庭污水需要集中处理后才能排放,图2为污水处理的流程示意图.污水经过处理后,可以用于绿化城市景观.

(1)图1所示的自来水缴费通知单中,包括的收费项目有自来水水费、水资源和污水处理费.
(2)图2所示的“一级处理”的目的是去除水中大块悬浮物和砂粒,其中“格栅”的作用与净水方法中的A类似(填字母序号).
A.过滤        B.活性炭吸附       C.蒸馏        D.煮沸
(3)图2所示的“二级处理”,活性污泥中含有大量的细菌、真菌、原生动物等微生物,组成了一个特有的生态系统.这些微生物以污水中的有机物为食料,进行代谢和繁殖,降低了污水中有机物的含量,使水质得到明显的改善.“二级处理”的目的是去除水中的有机物.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

12.按要求书写文字表达式,并注明反应的基本类型
(1)生成有刺激性气味的气体的反应硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫(化合反应)
(2)有三种物质生成,且其中一种是氧气的反应高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气(分解反应)
(3)剧烈燃烧,火星四射,产生黑色固体的反应铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁(化合反应)
(4)产生大量烟的反应红磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷(化合反应)

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科目:初中化学 来源: 题型:计算题

9.已知30℃时100克水中溶解45.8克氯化铵恰好达到饱和,30℃时将68.7克氯化铵配制成400克的溶液.通过计算:?
(1)溶液是否饱和?
(2)若不饱和,为了使其饱和可用下面的方法:?
①蒸发溶剂法:需蒸发多少克水才能成为饱和溶液?
②加溶质法:需再加入多少克氯化铵溶液才能成为饱和溶液?

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

16.根据如图所示列举的初中常见的装置图,回答下列问题

(1)标号为①的仪器的名称是锥形瓶,图中盛放红磷的仪器名称是燃烧匙.
(2)实验室用氯酸钾和二氧化锰制取并收集较纯净氧气,应选择上述装置中的AE (填字母)进行组装,反应的符号表达式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(3)空气中氧气含量测定实验的实验装置如图F所示.红磷燃烧时放热会导致气体膨胀,若实验中弹簧夹一直未关闭,则测得结果将偏大 (填“偏大”、“偏小”、“不变”);下列有关此实验的其它说法中,正确的是BC (填字母).
A.实验中的红磷越多,集气瓶中水位上升越高 B.燃烧匙中的红磷不可以换成硫和木炭
C.选用足量红磷是为了充分消耗集气瓶内氧气 D.本实验可以证明空气含有N2、O2、CO2和稀有气体.

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

6.将一种无色液体A和一种黑色固体B混合能得到另一种无色液体C和无色气体D,E在D中燃烧很旺,产生明亮的蓝紫色火焰且生成有刺激性气味的气体F.
(1)写出以上物质的名称:E硫;   F二氧化硫
(2)写出A、B得到C、D的文字表达式:过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气其中B起催化作用.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

13.如图,用红磷燃烧来测定空气中氧气的含量,回答下列问题:
(1)整个实验过程中发生的实验现象是产生大量白烟,放出热量、装置冷却后打开止水夹水沿着导管被压入集气瓶内,并进入集气瓶容积的1/5,反应的文字(或符号)表达式为4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5,得出的结论是氧气约占空气体积的1/5.
(2)燃烧后集气瓶内剩余的气体主要是氮气,结合本实验推测氮气的性质是氮气不与红磷反应、氮气不溶于水,不与水反应.
(3)实验课上,某同学用足量的木炭、硫粉分别代替红磷,用该装置做空气中氧气含量的测定实验,结果都失败了,原因是红磷燃烧的产物是固体,而木炭和硫磺燃烧的产物是气体.
(4)另一位同学想使用镁条代替红磷做实验,老师告诉他镁既可以和氧气反应,也可 以和氮气反应.根据上面的实验及讨论,归纳写出测定空气中氧气含量的实验原理所用药品能够在空气中燃烧,且只能和氧气反应,产物为固体,同时装置能够体现气压的变化情况.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

10.下列化学式中,书写错误的是(  )
A.氧化钙 OCuB.氧化镁 MgOC.三氯化铁 FeCl3D.三氧化硫 SO3

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.下列各项不属于化学学科研究范畴的是(  )
A.物质的性质和用途B.物质的组成和结构
C.物质的运动状态D.物质的制取和应用

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