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如图为元素周期表的部分示意图,横行为“周期”,竖列为“族”请利用下表回答相关问题.
(1)地壳中含量仅次于氧的非金属元素名称是
 
,该元素的质子数为
 

(2)Mg2+的电子排布和
 
原子的电子排布完全相同.
(3)由原子序数为8和13的两种元素组成的化合物是
 
(写化学式).
(4)由这部分元素周期表你能发现并归纳很多规律,请你模仿例子写出另外两个规律.例如:在同一个周期中从左向右随着原子序数的增加,原子的最外层电子数也依次递增;
 
;②
 
考点:元素周期表的特点及其应用,原子结构示意图与离子结构示意图
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:(1)根据地壳里各元素的含量由多到少的顺序排列依次是氧、硅、铝、铁进行解答;
(2)根据Mg2+是由镁原子失去2个电子形成的进行解答;
(3)根据原子序数为8和13的两种元素从元素周期表中可查出分别是O和Al进行解答;
(4)根据元素周期表,从原子序数、核外电子数、电子层数等方面解答.
解答:解:(1)地壳里各元素的含量由多到少的顺序排列依次是氧,硅,铝,铁,从元素周期表中可查出该元素原子的质子数为14,
故答案为:硅;14;
(2)Mg2+是由镁原子失去2个电子形成的,Mg2+的电子排布和,氖原子的电子排布完全相同;故答案为:氖;
(3)原子序数为8和13的两种元素从元素周期表中可查出分别是O和Al,由这两种元素组成的化合物是A12O3;故选A12O3
(4)根据元素周期表中规律的知识可知元素周期表同一横行元素的排列规律是:在同一周期中,各原子的电子层数相同;同一周期中由金属逐渐过渡到非金属.
故答案为:在同一周期中,各原子的电子层数相同;同一周期中由金属逐渐过渡到非金属.
点评:本题考查学生根据原子结构示意图分析总结元素周期律及对元素的性质与最外层电子数的关系的理解与掌握,并能在解题中灵活应用.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

镁带在耐高温的密闭容器中(内含空气)加热,能正确反映容器内有关量随时间变化的图象是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化学 来源: 题型:

在化肥尿素[CO(NH22]中,试计算:
(1)碳、氧、氮、氢四种元素的原子个数比为
 

(2)各元素质量比
 

(3)其相对分子质量为
 

(4)在公共场所有一广告牌,如右图所示.通过计算回答,这是一则
 
(填“真实”或“虚假”)的广告.

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科目:初中化学 来源: 题型:

为进一步研究高锰酸钾的分解产物,某兴趣小组同学查阅资料,并取一定质量的高锰酸钾加热使之完全分解,然后分别进行了以下三个实验.
实验内容:
编号 实验内容 实验现象 实验结论
1 取反应后固体剩余物0.2g加入5mL 6%的H2O2溶液中 剧烈反应,放出大量热量,产生大量气体 固体剩余物中的MnO2对H2O2分解有催化作用
2 取0.2gMnO2加入5mL
 
 (H2O2溶液的质量分数)的H2O2溶液中
平稳反应,放出热量,持续产生气体 MnO2对H2O2分解有催化作用
3 取反应后固体剩余物1.0g加入足量水中,充分溶解,过滤 固体完全溶解,滤纸上无黑色固体残余物 固体剩余物中无
 
实验分析:
(1)完成表中的填空内容:a
 
、b
 

(2)实验2的目的是
 

(3)同学们经过讨论,认为实验1的结论不正确,理由是
 

查阅资料:
Ⅰ、KMnO4受热分解时,在某条件下可能发生以下两个反应:
①6KMnO4  
  △  
.
 
 2K2MnO4+K2Mn4O8+4O2
②KMnO4 
  △  
.
 
  KMnO2+O2
Ⅱ、相对分子质量:(KMnO4:158、O2:32)
(4)16gKMnO4中氧元素的质量为
 
;加热使之完全分解,若完全发生反应①,生成O2的质量为
 
;若同时发生反应①②,生成O2的质量范围是
 
.(保留二位小数.提示:依据质量守恒定律观察)

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学兴趣小组利用下列装置进行O2、CO2的实验室制法和有关性质的研究.

(1)甲同学要用KMnO4固体来制取O2,应选用上图中的
 
装置(填编号),该反应的化学方程式是
 
.从实验操作程序看,首先要
 
,再装入药品进行实验.
(2)乙同学用浓盐酸和大理石在B装置中反应,制取CO2并检验其有关性质,观察到烧杯中紫色石蕊试液变红.对这一变化的合理解释是
 
 (填序号)
A.产生的CO2直接使石蕊试液变红
B.产生的CO2与水反应生成H2CO3使石蕊试液变红
C.挥发出的氯化氢溶于水使石蕊试液变红
(3)B装置中长颈漏斗虽可随时添加液体,但无法控制反应速率.可选择C组中
 
 (填序号)来取代B装置中的长颈漏斗,以达到控制反应速率的目的.

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学是一门以实验为基础的科学,化学所取得的丰硕成果,是与实验的重要作用分不开的.结合图1下列实验装置图回答问题:

(1)写出指定仪器的名称:①
 
    ②
 
   ③
 

(2)图2中四种途径都可以得到氧气:写出实验室中通过甲、乙两种途径制取氧气反应的文字表达式:甲
 
   乙
 
化学实验的绿色化就是以绿色化学的理念和原则来指导实验工作.从实现原料和反应过程的绿化考虑,你认为在中学化学实验室中,甲、乙、丙三种制取氧气的途径中,
 

(填“甲”、“乙”或“丙”)途径更体现化学实验的绿色化追求.
(3)实验室用A制取氧气时,用排水收集氧气完毕后,停止加热时的操作顺序是先
 
,以防止水倒吸进入热的试管中,造成试管破裂.
(4)实验室用过氧化氢制取氧气时,可选用的发生装置是
 
(填字母代号).收集氧气不选用C装置的原因
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

已知M和N分别是稀硫酸 氢氧化钠溶液中的一种.某化学兴趣小组同学在一定量的M中不断滴加N,并测定所得

(1)根据图象可知M是
 
该反应的实质是
 

(2)反应过程中,老师取a、b、c 三处反应后的溶液,打乱顺序后,请同学们不测定溶液PH,用其他实验方法对溶液进行探究.
小明和小红分别取其中一种溶液进行实验:
小明向所去溶液中加入
 
   溶液,观察到有蓝色沉淀生成.
结论:是a处溶液.
小红向少量另一种溶液中滴加酚酞溶液,观察到:
 
结论:是b处或c处溶液.
为进一步确定该溶液成分,小红又设计并完成如下实验:
实验步骤 实验现象   结论
 为c处溶液,并推知溶液中的离子有
 

(填离子符号)
剩余一种为b处溶液.
(3)“图象法”可以形象直观地揭示化学变化中的数量关系.分析图象时要注意“点线结合”,关注起点、折点、终点的意义,线段,射线、曲线表示的变 化趋势等.请你列举一例符合右边图象所示的数据变化规律的化学实验.
实验过程是:
 

横坐标表示:
 

纵坐标表示:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

加碘食盐相关信息如图所示.
产品标准号: GB5461-2000
质量等级: 二级
碘含量: 35±15(20-50)mg/kg
配料: 食盐、碘酸钾
储存方法: 防潮、放热、避光
分装日期:            年/月
保质期: 十二个月
食盐中的碘酸钾(KIO3)在酸性条件下,可以将碘化钾(KI)变成碘(I2),化学方程式如下:KIO3+5KI+6HCl═6KCl+3I2+3H2O
(1)从上述信息中可以分析得出碘酸钾的物理性质和化学性质(各写一条):
物理性质:
 
;化学性质:
 

(2)向装有碘化钾和淀粉混合液的试管中,滴入稀盐酸将溶液酸化,再加入食盐,若食盐中有碘酸钾,则加入食盐后的实验现象
 

(3)小强同学欲测定加碘盐中碘元素的质量分数,实验步骤如下:取10g食盐样品于试管中加水溶解,加入过量KI的和淀粉混合溶液,再滴入稀盐酸将溶液酸化使其充分反应后,调节溶液呈中性,再向试管中滴加硫代硫酸钠溶液(Na2S2O3),发生化学反应方程式为:2Na2S2O3+I2═Na2S4O6+2NaI.当加入质量分数为0.316%的Na2S2O3溶液1g时,I2恰好反应完全,通过计算判断该食盐样品是否合格(请写出计算过程).

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科目:初中化学 来源: 题型:

物质的用途是由物质的性质决定的,下列用途与物质的化学性质有关的是
 

A 铝做导线   B 石油液化气做燃料   C 氦气填充气球   D
 

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