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下列鉴别氧气、空气、二氧化碳、氢气的方法中最简便易行的是(  )
A、闻气味
B、用燃着的木条
C、用带火星的木条
D、用澄清的石灰水
考点:常见气体的检验与除杂方法
专题:物质的鉴别题
分析:区别空气、氧气、氢气、二氧化碳四瓶气体,要求根据四种气体性质差别,所设计的方案能出现四种明显不同的实验现象,达到鉴别气体的目的.
解答:解:A、空气、氧气、二氧化碳、氢气四种气体都是无味的气体,无法鉴别,故本选项错误;
B、将燃着的木条分别伸入气体中,熄灭的是二氧化碳,燃烧得更旺的是氧气,照常燃烧的是空气,气体燃烧并发出淡蓝色火焰的是氢气,故本选项正确;
C、分别将带火星的木条伸入气体中,能使木条复燃的是氧气,此方法只能验证出氧气,其它不能鉴别,故本选项错误;
D、只有二氧化碳气体使澄清的石灰水变浑浊,其他的三种气体无明显的现象,不能鉴别空气、氧气、氢气这三种气体,故本选项错误;
故选:B.
点评:本题考查了常见气体的鉴别,利用所要鉴别物质的性质差别,设计实验,实验中出现明显的现象差异,达到鉴别物质的目的.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

下列各组物质,在敞口容器里发生反应,容器内物质的总质量在反应前后不变的是(  )
A、镁条放入盐酸中
B、高锰酸钾固体受热分解
C、硫酸铜溶液中加入氢氧化钠溶液
D、在空气中加热铜粉

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科目:初中化学 来源: 题型:

鉴别下列各组物质的方法不正确的是(  )
选项鉴别的物质鉴别的方法
A纯水和矿泉水观察是否澄清
B二氧化碳和一氧化碳点燃,观察是否能燃烧
C水和过氧化氢溶液加二氧化锰,观察是否有气泡
 D冰和干冰室温(20℃)放置,过一段时间观察是否有液体残留
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质中不属于空气成分的是(  )
A、氮气B、氧气
C、氢气D、稀有气体

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科目:初中化学 来源: 题型:

碳酸钠俗名
 
,化学式
 
;碳酸氢钠俗名
 
,化学式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列整理与化学有关的知识,完全正确的一组是(  )
A 常见物质的鉴别食盐水和水--蒸发观察有无固体析出纯碱和小苏打--滴加白醋观察有无气泡放出
B 实验操作的先后顺序点燃可燃性气体--先验纯后点燃稀释浓硫酸--先放浓硫酸后放水
C 化学反应和能量光合作用--光能转变为化学能干电池--化学能转变为电能
D 化学中常见的“三”构成物质三种粒子--分子.原子.离子陶瓷.玻璃.橡胶三类物质--都属于无机非金属材料
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化学 来源: 题型:

水和溶液在生命活动和生活中起着十分重要的作用.根据下面的溶解度表与溶解度曲线图1,回答下列问题:

温度/℃

解度/g
物质
020406080
KNO313.331.663.9110169
NaCl35.736.036.637.338.4
Ca(OH)20.1730.1650.1210.1160.094
(1)A是
 
的溶解度曲线.
(2)80℃时,100g水中加入120g硝酸钾,所得溶液是
 
(填“饱和”或“不饱和”),当80℃的该溶液降温到20℃时,析出晶体的质量为
 
g.
(3)硝酸钾中混有少量的氯化钠,想要得到纯净的硝酸钾的方法是
 

(4)60℃时,向两个分别盛有50g NaCl和KNO3的烧杯中,各加入100g的水,充分溶解后成为饱和溶液的是
 
溶液;将上述烧杯中剩余固体全部溶解,变为不饱和溶液,下列方法能实现的是
 
(填字母序号).
A.升温  B.加入该溶质  C.加入适量水   D.降温  E.加入足量该溶质的不饱和溶液
(5)如图2所示,烧杯A中是饱和的氢氧化钙溶液,向烧杯B中加入生石灰后,烧杯A中变浑浊,原因是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

工业制氧气,利用分离液态空气的方法,此方法利用了(  )
A、分解反应
B、化合反应
C、氧化反应
D、液态氧和液态氮的沸点不同

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科目:初中化学 来源: 题型:

元素的种类由
 
决定,元素的化学性质跟
 
关系非常密切.

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