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【题目】人类生活需要热量,下列热量主要由化学变化产生的是( )
A.物质间相互摩擦产生的热量
B.太阳能热水器中水所吸收的热量
C.木炭燃烧放出的热量
D.百炽灯泡通电放出的热量

【答案】C
【解析】A、物质相互摩擦有时是机械能转化为热能,A不符合题意.
B、太阳能热水器是太阳能转化为热能,并未发生化学变化,B不符合题意.
C、木炭的燃烧发生化学变化放出热量,属于发生化学变化产生热量,C符合题意.
D、白炽灯通电发光放热是电能转化为热能,未发生化学变化,D不符合题意.
故答案为:C

根据化学变化物理变化的特点分析,化学变化有新物质生成,物理变化没有新物质生成,判断变化种类就是看变化后有没有新物质生成。

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】工业上制取大量氧气的方法是( )
A.分离液态空气
B.加热高锰酸钾
C.双氧水分解
D.加热二氧化锰

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列实验操作中,正确的是(
A.
取用固体药品
B.
闻药品气味
C.
点燃酒精灯
D.
滴加液体

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】硫代硫酸钠,又名大苏打,化学式为Na2S2O3 , 其中S元素的化合价是( )
A.+2
B.+4
C.+6
D.-2

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】分子、原子、离子都是构成物质的微粒,下列物质有分子构成的是( )
A.黄金
B.二氧化碳
C.金刚石
D.氯化钠

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】现甲、乙两化学小组安装两套如图1的相同装置,通过测定产生相同体积气体所用时间长短来探究影响H2O2分解速率的因素.

(1)下列方法能检查该装置气密性的是
A.将注射器活塞固定,向分液漏斗中注入适量蒸馏水,打开分液漏斗活塞,如果分液漏斗颈部能形成稳定的水柱,则气密性良好,反之气密性差.
B.关闭分液漏斗活塞,加热锥形瓶,如果注射器活塞外移(右移),停止加热后注射器活塞回到原来位置,则气密性良好,反之气密性差.
C.关闭分液漏斗活塞,用力将注射器活塞外移(右移),停止用力后,注射器活塞不移动,则气密性良好,反之气密性差.
(2)二氧化锰催化下过氧化氢分解的文字表达式是
(3)甲小组有如下实验设计方案,完成下表.

实验编号

实验目的

温度

催化剂

浓度

甲组实验Ⅰ

探究对过氧化氢分解速率的影响

25℃

二氧化锰

10mL 2%过氧化氢

甲组实验Ⅱ

25℃

二氧化锰

10mL 5%过氧化氢


(4)甲、乙两小组得出如图2的数据.
Ⅰ甲组实验得出的数据可知:浓度越大,过氧化氢分解速率
Ⅱ由乙组研究的酸、碱对过氧化氢分解影响因素的数据分析:相同条件下,过氧化氢在(填“酸”或“碱”)性环境下放出气体速率较快.

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列实验操作或记录正确的是( )
A.稀释浓硫酸时,将水沿烧杯壁慢慢倒入浓硫酸中,并用玻璃棒不断搅拌
B.打开装有浓盐酸的试剂瓶,可看到白烟
C.用托盘天平称取5.4g氯化钠
D.测溶液pH值时,将待测液倾倒在pH试纸上,将pH试纸的颜色与标准比色卡比较即可

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某化学探究小组的同学在学习《溶液》这一单元时,进行了一系列探究活动并进行相关归纳,请你作为其中一员,参与他们的探究.
(1)【活动一】小红对“物质溶于水是否都能形成溶液?”进行探究.选取如下生活用品.
生活用品有:①氯化钠;②植物油;③蒸馏水;④冰块;⑤蔗糖;仪器任选.
通过该探究活动,小红得出结论:有的物质放入水中能形成溶液.如上述物质中 放入水中就能形成溶液(填“序号”)
(2)【活动二】小明以“物质溶于水后液体的温度是否改变?”为课题进行探究,其用品和操作示意图如图:

实验目的

探究下列物质溶解前后体温变化变化情况

实验用品

药匙、烧杯、玻璃棒、温度计、水、氢氧化钠、氯化钠、硝酸铵

操作过程

图示③中的操作存在一处错误,应改正为
(3)经老师指出原因后,小明同学又重新做了三次氢氧化钠固体溶解的实验,三次实验得出相同的结果,该结论为 .

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】一种铁原子的原子核内有26个质子和30个中子,该原子的核外电子数为 ( )
A.56
B.30
C.26
D.4

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