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用托盘天平称量一个未知质量的烧杯,现用“↓”表示向托盘上增加砝码,用“↑”表示从托盘上减少砝码.请用“↑”和“↓”在下表中表示你的称量过程,并在图中用“‖”表示游码在标尺上的位置(假若烧杯的实际质量为36.8g).

砝码/g502020105
取用情况                        
【答案】分析:根据天平使用时,砝码和游码的作用原则判断,砝码是先加质量大的后加质量小的,当砝码没有合适的时再用游码.
解答:解:使用天平称量质量时,要先选择砝码,砝码是先加质量大的后加质量小的,当砝码没有合适的时再用游码,根据所给砝码看,烧杯的实际质量为36.8g,需用一个20克的砝码,一个10克的砝码,一个5克的砝码,其余1.8克用游码.
故答案为:

砝码/g502020105
取用情况↓↑↓↑

点评:天平是重要的化学仪器之一,是化学考查的重点,一般是考查天平的读数,砝码和游码的使用,错误操作造成的后果和误差原因的分析等.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

小明同学在一次科技活动上用如图所示装置验证质量守恒定律.图1所示的瓶内放了足量稀盐酸(b是未充气气球,里边放有碳酸钠固体),将装置在托盘天平上称量为W1g.为防止二氧化碳逸出,将气球紧紧套在瓶口上,然后将气球内部碳酸钠全部倒入瓶内,立即产生气体,气球逐渐胀大(如图2).碳酸钠全部反应后再次称量质量为W2g,比较结果是W1
W2(填“>”、“<”或“﹦”).
(1)天平显示这个结果的原因是(已知装置不漏气):
产生的二氧化碳气体使气球膨胀,装置所受浮力增大
产生的二氧化碳气体使气球膨胀,装置所受浮力增大

(2)请写出一个不会出现上述结果的化学方程式来验证质量守恒定律:
Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
.从微观的角度解释质量守恒的原因是
化学反应前后原子种类不变,质量也没有增减
化学反应前后原子种类不变,质量也没有增减

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

某化学兴趣小组进行溶液的配制和粗盐的初步提纯实验.
(1)配制200g质量分数为8%的氢氧化钠溶液:
①计算:需要氢氧化钠固体的质量为
16
16
克,需要水的体积为
184
184
mL(水的密度近似看作1g/mL).
②称量:调节托盘天平平衡,将一个烧杯放在托盘天平的
盘,称量其质量.然后
BA
BA
(按操作的先后顺序选填字母),直至天平平衡.
A.将氢氧化钠固体加入烧杯中         B.按需要添加砝码、移动游码
该步骤中用烧杯而不用纸称量氢氧化钠的原因是
氢氧化钠具有腐蚀性
氢氧化钠具有腐蚀性

③用
量筒
量筒
量取所需要的水,倒入盛有氢氧化钠固体的烧杯中,用
玻璃棒
玻璃棒
搅拌,使其溶解,并冷却到室温.
④将配制好的溶液放入试剂瓶,塞好橡胶塞并
贴上标签
贴上标签
,放到指定的地方.
(2)粗盐的初步提纯:
①称取5.0克粗盐,用药匙逐渐加入到10mL水中,直到粗盐不再溶解为止.还需进行的实验操作步骤的顺序为:称量剩余粗盐、
ACDB
ACDB
(填编号).
A.过滤       B.计算产率       C.蒸发       D.称量精盐
②过滤操作如图所示,指出其中的错误之处:
未用玻璃棒引流
未用玻璃棒引流
滤纸高出漏斗边缘
滤纸高出漏斗边缘
滤纸未紧贴漏斗内壁
滤纸未紧贴漏斗内壁
漏端尖嘴末端未紧贴烧杯B的内壁(答案无顺序要求,合理即可).
漏端尖嘴末端未紧贴烧杯B的内壁(答案无顺序要求,合理即可).

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

小明同学在一次科技活动上用如图所示装置验证质量守恒定律.图1所示的瓶内放了足量稀盐酸(b是未充气气球,里边放有碳酸钠固体),将装置在托盘天平上称量为W1g.为防止二氧化碳逸出,将气球紧紧套在瓶口上,然后将气球内部碳酸钠全部倒入瓶内,立即产生气体,气球逐渐胀大(如图2).碳酸钠全部反应后再次称量质量为W2g,比较结果是W1______W2(填“>”、“<”或“﹦”).
(1)天平显示这个结果的原因是(已知装置不漏气):______.
(2)请写出一个不会出现上述结果的化学方程式来验证质量守恒定律:______.从微观的角度解释质量守恒的原因是______.

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