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19.下列属于化学变化的是(  )
A.风力发电B.酒精挥发C.液氮汽化D.秸秆焚烧

分析 化学变化是指有新物质生成的变化,物理变化是指没有新物质生成的变化,化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成;据此分析判断.

解答 解:A、风力发电过程中没有新物质生成,属于物理变化.
B、酒精挥发过程中只是状态发生改变,没有新物质生成,属于物理变化.
C、液氮汽化过程中只是状态发生改变,没有新物质生成,属于物理变化.
D、秸秆焚烧过程中有新物质二氧化碳等生成,属于化学变化.
故选D.

点评 本题难度不大,解答时要分析变化过程中是否有新物质生成,若没有新物质生成属于物理变化,若有新物质生成属于化学变化.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

9.巅峰组的同学在探究中和反应时,忘了加酸碱指示剂,他们将氢氧化钠溶液和稀盐酸混合,没有观察到明显的现象,他们对反应后的溶液取样,加入无色酚酞溶液,也没有观察到任何现象,氢氧化钠溶液与盐酸是否恰好完全反应呢?请与小组同学合作探究.
(1)分析反应后溶液成分:溶液中一定含有NaCl(填溶质的化学式)可能含有HCl一定不含NaOH.
(2)实验探究反应后溶液成分:
实验步骤实验现象实验结论
取少量反应后的溶液于试管中,
加入碳酸钠溶液
振荡

有气泡产生

反应后盐酸有剩余.
(3)通过探究我们发现:反应所得溶液的成分一定含有NaCl,可能含有HCl.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

10.如图为某实验时收集二氧化硫气体的装置中,根据此收集装置不能推断出SO2可能具有的性质(  )
A.污染性气体B.密度比空气大
C.在空气中易形成酸雨D.易溶于水

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.如图是某元素的原子结构示意图和该元素在元素周期表中的单元格,有关该元素的说法正确的是(  )
A.该元素属于金属元素B.该元素的相对原子质量为32.06g
C.该元素在化学变化中容易得到电子D.该元素的原子核内有16个中子

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.类比归纳是学习化学的一种方法,下面是某同学对一氧化碳和二氧化碳的相关知识归纳,请回答.
一氧化碳二氧化碳
相同点无色无味的气体
不同点密度比空气小密度比空气大
难溶于水能溶于水
有毒无毒
有可燃性不能燃烧,不能支持燃烧
有还原性有氧化性
不能与碱溶液反应能与碱溶液反应
(1)两种气体性质存在很大差异的原因是分子结构不同.
(2)若在实验室收集一氧化碳气体,可采用的方法是排水法.
(3)用一个化学方程式表示一氧化碳的可燃性2CO+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2
(4)除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳,可采取的方法是把混合气体通过灼热的氧化铜.
(5)鉴别一氧化碳、二氧化碳两种气体的方法通入澄清的石灰水,观察是否能使澄清的石灰水变浑浊.(写出一种即可).

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4.下列有关物质的用途,与性质不对应的是(  )
A.铜丝用作电线,是因为铜具有导电性
B.洗涤剂能清洗餐具上的油污,是因为洗涤剂能溶解油污
C.二氧化碳用于灭火,是因为二氧化碳密度比空气大,且不燃烧也不支持燃烧
D.稀有气体能制成多种用途的电光源,是因为稀有气体在通电时能发出不同颜色的光

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11.同学们在完成下列关于氧气的实验后,回答以下问题.
(1)实验室用装置A制取氧气的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)图B、C表示完全相同的两份硫分别在空气和氧气中燃烧的实验,B中观察到的现象是发出淡蓝色火焰,放热,生成有刺激性气味的气体,对比B、C中的现象,你能得到的结论是氧气的浓度越大,燃烧现象越剧烈(合理均可).
(3)图D表示热水中的白磷在通入氧气后才开始燃烧,由此得出燃烧所需的条件之一是可燃物与氧气接触.
(4)氧气制取完毕后,实验室回收二氧化锰的操作方法是过滤、烘干;请指出图E中的错误(写出一条)漏斗下端未紧靠烧杯内壁(或烧杯口未紧贴玻璃棒、液面高于滤纸边缘).

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8.下列物质的转化能实现的是(  )
A.H2SO4 $\stackrel{+BaCl_{2}}{→}$HClB.CO $\stackrel{+NaOH}{→}$ Na2CO3
C.Cu(OH)2 $\stackrel{+NaCl}{→}$ NaOHD.NaNO3 $\stackrel{BaCl_{2}}{→}$ Ba(NO32

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9.通过一年的化学学习,你认为下列认识符合科学事实的是(  )
A.金刚石不是金属材料;不饱和溶液通过一定方法变成饱和溶液,质量分数不一定增大
B.水银中含银元素;能到点的一定是金属材料
C.有发光、发热的现象的就是燃烧;能使石蕊试液变蓝的溶液,其溶质一定是碱
D.家用煤气有刺鼻的气味,说明一氧化碳有这种特殊气味,铅笔芯中主要含铅

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